八年级教材分析(下).doc

八年级教材分析（下） 本册主要介绍中华人民共和国史。中华人民共和国史即从1949年10月1日中华人民共和国成立到当今的历史，也就是我国社会主义建设的历史，史学界又称为中国现代史。在这60年里，中国共产党领导全中国人民在社会主义建设道路上不断探索，不断前进，取得了举世瞩目的伟大成就，也经历了艰难曲折的过程。 人教第1课《》，北师大第1课《》 课标主题一第1、2条 重点：开国大典 难点：新中国成立的伟大历史意义 讲清：1）新中国成立前的准备。主要是中国人民政治协商会议第一届全体会议，其内容有《中国人民政治协商会议共同纲领》、国旗、国歌、纪年和人民英雄纪念碑等。对于这些内容，人教版教材只是点到，没有展开叙述，在教学上留有充分空间。教学中，可以设计问题：为什么以五星红旗为国旗？五颗星各代表什么？国旗是谁设计的？怎样选出来的？北师大版小字部分有详细介绍。2）中华人民共和国成立的历史意义。核心意义是“中国人民站起来了”。教师可引导学生简单回顾已学过的中国近代史，从中得出结论。从1840年鸦片战争开始，中国屡遭外国列强的侵略、压迫和欺辱，中华民族由独立的封建社会一步步沦为半殖民地半封建社会。所以，独立自主一直是百年来中国人民前赴后继为之奋斗的目标。中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元，半殖民地的中国变成了真正独立自主的国家。旧中国的历史，就是落后挨打的历史，新中国的成立，为彻底扭转这种局面创造了前提，从此，中国人民真正站起来了。3）西藏和平解放，在教学中要强调“和平”。尽管也有反对分裂的斗争，但我国各族人民团结、和平是主流。因此，可主要讲述藏族人民欢迎人民解放军人藏的场面，对昌都战役可按教材来讲，不必过多渲染。4）西藏和平解放的重要意义：标志着祖国大陆的统一，各民族大团结的实现；说明新中国有能力解决历史上解决不了的问题。 北师大P4“想一想”：“开国大典为什么要用54门礼炮齐鸣28响？” 拓展：面对今天的藏独分子，你想说些什么？→与现实相联系 导入新课 组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”： ┢────────────民主主义革命────────────┓ 上溯到1840年→ 30年以来（新民主主义革命）————————————→ 3年以来 旧民主主义革命→ 国民革命（北伐）→ 土地革命→ 抗日战争→ 解放战争 解放战争 承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 学生根据第1页“导入框”，讨论回答： ·毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。） 一、开国大典 1、?让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答） ·教师过渡（设问并回答）：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。 2?、?这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？ 3?、?第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。） 4?、会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。） A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。） ·教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937