八年级数学上册导学稿.函数.docVIP

班级80 姓名 编号 3027 日期: 11-02 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 函 数 设计者：八年级·数学组制 自研课（时段： 晚自习 时间： 10分钟 ） 1、旧知链接：把P94五个实际问题的关系式用字母表达出来： （1） （2） （3） （4） （5） 2、新知自研：自研教材P95-P98的内容。 展示课（时段： 正课 时间：60分钟） 【学习目标】1.了解函数的意义，并具体分清自变量、函数、函数值。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流程 自研自探 环节 合作探究环节 展示提升 环节 质疑评价 环节 总结归纳 环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·学法·时间） 展 示 方 案 （内容·学法·时间） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 概念 认知 与 例 题 导 析 40分 【学法指导】 1.自研教材P95-P96中五个问题的解析过程，完成问题4的填空和问题5的表格填写。感受t、x、m、r、x的“变”化时s、y、l、s、s的变化情况，并完成你P96的“总结”。 2.认真阅读、观察P96的“思考”，想一想“心电图”和“人口统计表”是否符合你所总结的规律呢？为什么？符合这一规律的又叫做什么？ 3.试着说一说P96的5个问题中的自变量并指出谁是谁的函数。 ①两人小对子 相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。 ②五人互助组 在小组长的带领下： a.根据五个实际问题商讨函数定义，寻找函数定义的关键词； b.组成员相互说关系式，其他同学判定是不是函数关系式。 ③十人共同体 a.商讨例1中所剩油量与行驶时间的关系，并相互指导函数关系式的由来； b.商讨取自变量x的取值范围有哪些方面的思考。 10min 展示单元一： 方案预设一： 逐一从变量数量、变量间关系分析5个问题，进而总结这5个问题中共同点，再带领同学们研究“思考”中“心电图”和“人口统计表”是否满足共同点，最后得出函数概念，并跟同学一起找出满足函数关系式的关键词。 方案预设二： 仔细读题，分析题意，0.1x的意义，y与x的关系，并按导学内容得出x的取值范围，总结确定自变量取值范围时，应考虑哪些因素，确定x 200时的函数值，再加以拓展。（20min） 【重点识记】 1.函数的定义： 2.对于函数概念的理解，你认为主要抓住哪几点，请写在下方： 下列式子中的y是x的函数吗？若是，请指出自变量，若不是，说明理由。 （1） （2）y 1 3 等级评定： 【同类演练】 学校为创建多媒体教学中心，备用资金150万元，已分批购进电脑x台，每台电脑价格为5000元。 （1）求所剩资金y（万元）与电脑台数x（台）之间的函数解析式，并求出自变量的取值范围。 （2）购入200台这种型号的电脑后还剩多少备用资金？ 【例题导析】 仔细阅读P98的例1，思考： 1.油箱中所剩的油与行驶路程的关系，由此你得到一个函数解析式。 2.在考虑自变量x的取值范围时你有哪些方面的思考？ （10min） 同 类 演 练 20分 不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦…… 自主研读右侧的同类演练： 1.思考解题过程和注意点；（1min） 2.抽取小黑板，尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范） 另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。 五人互助组 ①互查互检组内成员演练成果及自行修正； ②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题； ③交流新思路、新解法、新拓展。 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上. 训练课（时段：晚自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1．函数中自变量x的取值范围是 。 2.已知函数中自变量x的取值范围是 ，当x 10时，y的值为 。 3.函数中自变量x的取值范围是 。 4．如下图，表示的是y是x的函数的是（ ） A. B. C. D. 5.下列说法中正确的是 ①变量x,y满足y 3x-1,则y是x的函数； ②变量x,y满足,则y是x的函数； ③变量x,y满足,则y是x的函数； ④变量x,y满足,则y是x的函数 发展题： 6.下列是关于变量x与y的八个关系式： ①y x; ②; ③; ④; ⑤; ⑥; ⑦; ⑧. 其中y不是x的函数的有 。 7.下列每组函数是相同函数的是 （填序号） ①y x与； ②与； ③与y x； ④与 提高题： 8.已知函数 （1）当x 3时，求y的值； （2）当x为何值时，函数的值为1？ 9.已