英语高考二轮复习.docVIP

明确任务 扎实高效 努力搞好高三后期复课工作 —— 高三英语二三轮复习方法与建议 商南高中 朱熙玉 时间已经进入3月中旬，距离2012年高考也只剩下两个多月的时间，在这最后的70多天时间里，如何科学高效备考，以实现英语学科的快速增分，这是我们全体高三老师和全体考生以及家长都十分关注或焦虑的问题。在后期二、三轮复习的有限时间里，如何做到扎实有效，如何让学生的备考达到最佳效果，是我们师生共同努力的方向。 在全面、细致、扎实地进行了高三英语一轮复习之后，学生对基本词汇、短语、基本句型和基础语法已有所掌握，知识网络也基本建立，这为二轮复习奠定了基础。二轮复习本质上讲是将学生学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。因此，二轮复习的重点要突出知识梳理，分类归纳，把握高考题型规律，确定应用方法，形成应试技巧。为最后的一轮的模拟冲刺奠定基础。就如何搞好二三轮复课，提高效率，巩固知识，提高高三学生英语解题能力，我们拟从以下几个方面入手。 一、 认真学习《考纲》 把握命题动向 明确复课方向 高三英语备课组全体老师要认真学习《2012年普通高等学校招生全国统一考试（英语）大纲》、《2012年陕西省考试说明》、《普通高中英语课程标准（实验）》，以《大纲》为依据，以《说明》为指导，以课本为基础，按照知识点的内在联系，将考点、重点分类整理，使之条理化、系统化、规律化。复习的重点内容包括：7个语音项目、24个语法项目、68个功能意念项目、24个话题、篇章结构。将这些知识点在一轮复习的基础上进一步强化巩固，形成完整的知识体系，总结知识点的规律性，进而让学生能够达到举一反三，触类旁通的效果。 同时要在不断研究2011年陕西省高考英语命题及相关课改省份的高考命题基础上，注意把握2012年陕西省高考英语命题的新动向。根据已知信息，2012年陕西省高考英语的命题原则是命题在形式和内容上继续保持注重基础、突出能力、稳中有新。有利于推动高中新课程改革，着力考查考生学习外语的潜能。我们要抓住“稳中有变、变中求新”的命题思路，来把握命题可能出现的变与不变的信息。 2012年陕西高考英语命题不变之处是： 1，命题依据不变。仍然依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》和《2012年陕西省考试说明》，并结合我省实际，力求体现新课程理念，从而落实《普通高中英语课程标准（实验）》。 2、试题设计原则不变。重点定位在语篇上，其目的是充分考查考生综合运用语言的能力。侧重考查学生对语篇主旨大意的理解，文章整体脉络的掌握和通过语境考查学生实际应用语言知识的能力。首先，高考命题将始终立足语境、强化语言运用，体现“用英语做事”的新课程理念。其次，注重基础知识，保证知识覆盖全面，试题对考生知识面的考查紧扣考纲。高考英语测试定位为“语言交际能力的测试”。保证知识的覆盖面，语言必须放在语境中，必须适合具体的交际行为。以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。 2012年陕西省高考英语命题的变化之处很少，主要是在去年2950个考察词汇的基础上，新增50个考察词汇，《说明》中还列出了11命题用词，共61个新增词汇。同时，我们还需注意2011年陕西考试说明里新增的考察内容，例如：将来进行时态和现在完成进行时；过去进行时和过去完成时的被动语态；“强调”和“虚拟语气”等等。 纵观2011年各地高考英语命题的新动向，还可以看出：试卷保持了“稳中有变，变中求新”的基本命题思路，始终坚持了“突出语篇，强调应用，注重交际”这一命题原则。单项填空题着重考查在语境中的语法运用和对词义的正确理解，不拘泥于单纯的知识点，而加强了对知识点综合运用能力的考查；完形填空更加注重篇章结构能力的考查，加强对“预阅”能力的考查，要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能作出选择；阅读理解直接从文章中找答案的题目逐渐减少，分析推理的题目增加，主观推测的题目逐渐变了，出现“推测作者意图”的题目；改错题逐步弱化语法，增强篇章综合分析能力；书面表达从几种日常写作题型格式逐渐注重实际运用。这些“稳中有新”的命题思路，也是我们备考2012高考要注意的。 只有明确了2012年高考的考察内容、考试范围、词汇要求、语言能力要求以及命题动向，才能做到二轮复课中有的放矢。 二、 发挥备课组优势，集思广益，强化复课针对性。 高三备课组大部分老师是长期从事高三英语教学的老教师，在教学中积累了丰富的教学和备考经验。后期复课中要充分发挥各位老师的主观能动性，吸收他们的聪明才智，发挥集体备课的优势，集思广益，让备考成为备课组集体聪明才智的结晶。我们将备课组15位老师按各自的特长、优势，按高考题型分题到人，包干到组。精心选编、组织二轮复习第二阶段的专项训练模拟题（共6个题型，每个题型