八年级数学第十七章勾股定理导学案.docVIP

八年级数学第十七章勾股定理导学案 学习课题：勾股定理（第一课时） 学习目标：1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 学习重点：勾股定理的内容及证明。 学习难点：勾股定理的证明。 学习过程： （一）、温故互查： 1、直角△ABC的主要性质是：∠C 90°（用几何语 言表示） （1）两锐角之间的关系： （2）若D为斜边中点，则斜边中线 （3）若∠B 30°，则∠B的对边和斜边： 2学生操作： （1）、同学们画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用　　刻度尺量出AB的长。 （2）、再画一个两直角边为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长 问题：你是否发现+与，+和的关系，即+ ，+ ， 3、完成23页的探究，补充下表，你能发现正方形A、B、C的关系吗？ A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 图1 图2 由此我们可以得出什么结论？可猜想： 命题1：如果直角三角形的两直角边分别为a、b，斜边为c，那么 。 （二）、设问导读： 1、已知：在△ABC中，∠C 90°，∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。 求证： 证明：4S△+S小正 S大正 根据的等量关系：（学生独立完成） 由此我们得出： 勾股定理的内容是： 。 （三）自我检测： 1、在Rt△ABC中， ， （1）如果a 3，b 4，则c ________； （2）如果a 6，b 8，则c ________； （3）如果a 5，b 12，则c ________； 4 如果a 15，b 20，则c ________. 2、下列说法正确的是（　　） A.若、、是△ABC的三边，则 B.若、、是Rt△ABC的三边，则 C.若、、是Rt△ABC的三边，， 则 D.若、、是Rt△ABC的三边， ，则 3、一个直角三角形中，两直角边长分别为3和4，下列说法正确的是（ ） A．斜边长为25 B．三角形周长为25 C．斜边长为5 D．三角形面积为20 4、如图,三个正方形中的两个的面积S1＝25，S2＝144，则另一个的面积S3为________． 5、一个直角三角形的两边长分别为5cm和12cm,则第三边的长为 。 （四）当堂检测： 1．在Rt△ABC中，∠C 90°， （1）若a 5，b 12，则c ___________；（2）若a 15，c 25，则b ___________； （3）若c 61，b 60，则a __________；（4）若a∶b 3∶4，c 10则SRt△ABC ________。 2、一直角三角形的一直角边长为6，斜边长比另一直角边长大2，则斜边的长为 。 3、一个直角三角形的两边长分别为3cm和4cm,则第三边的为 。 4、已知，如图在ΔABC中，AB BC CA 2cm，AD是边BC上的高．求 AD的长；ΔABC的面积．直角三角形的两直角边的长分别是5和12，则其斜边上的高的长为 已知甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时甲、乙俩人相距 ．一直角三角形的斜边长比一条直角边长多2，另一直角边长为6，则斜边长为 ．直角三角形中，以直角边为边长的两个正方形的面积为7，8，则以斜边为边长的正方形的面积为____． 1 S3 S2 S1 第4题图 D B A C