荆门市2013届高三二轮专题复习-数列.docVIP

荆门市2013届高三二轮专题复习─数 列 一、本章知识结构： 二、高考要求 1.了解数列的有关概念，数列的简单表示法（列表、图像、通项公式、递推公式）。 2.理解等差（比）数列的概念及其简单应用。 3.掌握等差（比）数列的通项公式与前n项和的公式，并能运用这些知识来解决一些实际问题。 三、热点分析 1.数列是高中数学的最重要的内容之一，也是历届高考的热点，在历年高考中都占有较重要的地位，一般情况下都是一个客观性试题加一个解答题，分值占整个试卷的10%左右。客观性试题主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式等内容，注重在知识的交汇处命题，对基本的计算技能要求比较高，解答题涉及数列与函数、方程、不等式等知识的综合性试题，在解题过程中注意对观察、转化与化归、分类讨论等数学思想方法的考查，是属于中高档难度的题目。 2.有关数列题的命题趋势：（1）数列是特殊的函数，而不等式则是深刻认识函数和数列的重要工具，三者的综合求解题是对基础和能力的双重检验，而三者的求证题所显现出的代数推理是近年来高考命题的新热点。（2）数列推理题是新出现的命题热点.以往高考常使用立体几何题来考查逻辑推理能力，近两年在数列题中也加强了推理能力的考查。 3.熟练掌握、灵活运用等差、等比数列的性质：等差、等比数列的有关性质在解决数列问题时应用非常广泛，且十分灵活，主动发现题目中隐含的相关性质，往往使运算简洁优美。如，可以利用等比数列的性质进行转化：，，从而有。 4.对客观题，应注意寻求简捷方法：解答历年有关数列的客观题，就会发现，除了常规方法外，还可以用更简捷的方法求解.现介绍如下：　　①借助特殊数列.　　②灵活运用等差数列、等比数列的有关性质，可更加准确、快速地解题，这种思路在解客观题时表现得更为突出，很多数列客观题都有灵活、简捷的解法。 5.在数列的学习中加强能力训练：　数列问题对能力要求较高，特别是运算能力、归纳猜想能力、转化能力、逻辑推理能力更为突出。一般来说，考题中选择、填空题解法灵活多变，而解答题更是考查能力的集中体现，尤其近几年高考加强了数列推理能力的考查，应引起我们足够的重视.因此，在平时要加强对能力的培养。 6．这几年的高考通过选择题，填空题来着重对三基进行考查，涉及到的知识主要有：等差（比）数列的性质。通过解答题着重对观察、归纳、抽象等解决问题的基本方法进行考查，其中涉及到方程、不等式、函数思想方法的应用等，综合性比较强，但难度略有下降。数列解答题是高考命题的一个必考且有一定难度的题型，其命题热点是与等式、不等式交汇，呈现递推关系的综合性试题。其中，以函数迭代、解析几何中曲线上的点列为命题载体，有着高等数学背景的数列解答题是未来高考命题的一个新的亮点，而命题的冷点是数列的应用性解答题。数列中的五个基本量之间存在着“知三求二”，体现了方程思想；均是变量的函数，体现了函数思想；而化归思想、整体思想、分类讨论等数学思想均在数列中得到了广泛的应用，尤其是运用化归的思想将问题转化为等差、等比数列问题来研究，是解答数列综合问题的最基本的思维方向；而倒序相加、错位相减、分组求和、拆项相消等是处理数列相关问题的基本方法与技能。 7．等差数列与等比数列交汇、数列与解析几何、不等式交汇是考查的热点，题型以解答题为主，难度偏高，主要考查学生分析问题和解决问题的能力．预测2013年高考，等差数列与等比数列的交汇、数列与解析几何、不等式的交汇仍将是高考的主要考点，同时注意与程序框图的交汇，重点考查运算能力和逻辑推理能力。 四、复习建议 1． 对基础知识要落实到位，主要是等差（比）数列的定义、通项、前n项和. 2． 注意等差（比）数列性质的灵活运用. 3． 掌握一些递推问题的解法和几类典型数列前n项和的求和方法. 4． 注意渗透三种数学思想：函数与方程的思想、化归转化思想及分类讨论思想. 5． 注意数列知识在实际问题中的应用，特别是在利率,分期付款等问题中的应用. 6． 数列是高中数学的重要内容之一，也是高考考查的重点。而且往往还以解答题的形式出现，所以我们在复习时应给予重视。近几年的高考数列试题不仅考查数列的概念、等差数列和等比数列的基础知识、基本技能和基本思想方法，而且有效地考查了学生的各种能力。 五、典型例题 考点一 等差等比数列的概念（判定） 等差等比数列的判定通常作为解答题的第一问来考查，一般用下面的基本方法处理： ①定义： ，或； ②利用中项的性质： 1.（2012年高考（陕西理第17题容易题））设数列是公比不为1的等比数列,前项和为,且成等差数列. (1)求数列的公比; (2)证明:对任意,成等差数列. 解析：(1) 略；(2)证法一:对任意 所以,对任意,成等差数列 证法二 对任意, 因此,对任意,成