第五单元5.1生命宝贵第二课时《珍爱生命,善待生命》要点.ppt

一、复习导入 （一）生命世界精彩 1、世界因生命的存在而精彩。 2、人类是自然界的一部分，是自然的一员。 （二）生命需要彼此尊重 1、各种生命都有存在的价值与意义。 2、人类是自然界的一部分。 3、人类是自然进化的结果。 4、其他生命和人类一样有生存的权利。 1、观看影片后请打开书本第6页，思考如何对待野生动物？ 三、如何珍爱生命，善待生命 1、正确认识人与自然的关系。 2、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 3、善待其他生命。 五、阅读与感悟 阅读第8页至第9页的阅读与感悟 八、课堂练习 请拿出《学导练》，做5.1生命宝贵的练习。 九、课后作业 做《学导练》的第5页的第四题分析说明题，做在作业本上，要抄题，下周一上交。 一、复习导入 二、珍惜生命的故事 三、如何珍爱生命 善待生命 四、如何认识自杀现象 六、小结 七、板书设计 八、课堂练习 九、课后作业 十、结束 十一、自救知识 五、阅读与感悟 二、珍爱生命的故事 1、野生动物的哭泣 2、永不放弃生的希望 3、肯定生命，尊重生命。 2、看第三页的情景体验，思考书本的问题。 每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。因为，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜，决不能放弃生的希望和抉择。这就是我们要学习的第一点：永不放弃生的希望。 3、作为生命的个体,你的存在,还会给人带来哪些快乐和幸福? 因为有了我，班级的黑板报变得更丰富多彩。 因为有了我，…… 每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要肯定生命，尊重生命。 事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励下，他练就了用双脚写字的本领。经过4年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。 想一想：郑东是怎么对待残缺的生命？ 人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命应该敢于悦纳生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面对人生中所发生的种种不如意事件。幸福快乐的生活从肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命开始。 1.这是一个真实的故事：上海市一所中学里发生了一件不幸的事——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因竟是一次摸底考试考了30分。 2.一名才华横溢的在校研究生，因导师说他的毕业论文开的题不好，就从楼顶上跳下自杀身亡。他在遗书中说，硕士毕业论文的开题做得不理想，学习压力太大，所以自杀，并把存折留给了父母，把书留给了同学。 ?北京市心理危机研究与干预中心2003年公布的数据显示： 中国每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在15~34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。 （1）自杀轻生会给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？ （2）自杀轻生的原因是什么？ 自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。在困难和挫折面前我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战胜困难和挫折，通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉。这就是我们对自己生命价值认识的最基本道理。 专家学者分析了学生自杀的各种原因，指出：心理障碍、生理疾患、学习和就业压力大、情感挫折、经济压力、家庭变故以及媒体诱导和周边生活环境影响等，是导致学生自杀的原因。 1.你认为中小学生应该怎样珍爱自己的生命？（可以从校园安全、交通安全、食品安全等角度去谈） 人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。 ——李瑞明 六、小 结 每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。 七、板书设计 三、珍爱生命、善待生命 1.人的生命的独特性 2.我们应当怎样珍爱生命、善待生命？