特殊说明(练习时可别拼读错了).doc

如何指導注音符號的拼讀 吳麗美2009/10/24 好的開始是成功的一半，讓一年級成為最好的開始 「慢」是孩子自我摸索的過程，讓孩子用自己的速度和方法去進行 注 音 符 號 分 類 特 殊 說 明（練習時可別拼讀錯了） 聲符（共21個） ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄐ ㄑ ㄒ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ 可以單獨成字。 其餘不可單獨成字 韻符（共16個） ㄧ ㄨ ㄩ ㄚ ㄛ ㄜ ㄝ ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ ㄦ 所有韻符是可以單獨成字。 開頭是介符「一」的結合韻 （共10個） ㄧㄚ ㄧㄛ ㄧㄝ ㄧㄞ ㄧㄠ ㄧㄡ ㄧㄢ ㄧㄣ ㄧㄤ ㄧㄥ 「ㄧㄛ」只能單獨使用，只有「ㄧㄡ」才會和聲符拼讀，這兩個常會混淆。 開頭是介符「ㄨ」的結合韻 （共8個） ㄨㄚ ㄨㄛ ㄨㄞ ㄨㄟ ㄨㄢ ㄨㄣ ㄨㄤ ㄨㄥ ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄐ ㄑ ㄒ 不跟「ㄨ」開頭的結合韻拼讀 開頭是介符「ㄩ」的結合韻 （共4個） ㄩㄝ ㄩㄢ ㄩㄣ ㄩㄥ 聲符中只有ㄋ ㄌ ㄐ ㄑ ㄒ 和「ㄩ」開頭的結合韻拼讀 注音符號的發音 21個聲符發音（母） 16個韻符和22個結合韻（母） 兩脣音 ㄅ、ㄆ、ㄇ 韻符 16個 單韻 ㄧ、ㄨ、ㄩ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ 脣齒音 ㄈ 複韻 ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ 舌尖聲 ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ 聲隨韻 ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ 舌根聲 ㄍ、ㄎ、ㄏ 捲舌韻 ㄦ 舌面聲 ㄐ、ㄑ、ㄒ 結合韻22個 齊齒呼 ㄧㄚ、ㄧㄛ、ㄧㄝ、ㄧㄞ、ㄧㄠ、ㄧㄡ ㄧㄢ、ㄧㄣ、ㄧㄤ、ㄧㄥ 舌尖後聲 ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ 合口呼 ㄨㄚ、ㄨㄛ、 ㄨㄞ、ㄨㄟ、 ㄨㄢ、 ㄨㄣ、ㄨㄤ、ㄨㄥ 舌尖前聲 ㄗ、ㄘ、ㄙ 撮口呼 ㄩㄝ、ㄩㄢ、ㄩㄣ、ㄩㄥ 小朋友在學習注音符號或三個注音符號的拼讀上出現困難，請不要太心急，「符號」畢竟太過抽象，筆畫極少、長得特像，卻又每個讀音都不一樣，導致孩子學習時容易混淆。 根據老師經驗： 當第十一週開始學習國字時，可以有更多的連結，幫助孩子學習與記憶，就會大幅度的改善。 容易混淆的「ㄋ、ㄌ」、「ㄣ、ㄥ」、「ㄜ、ㄦ」、「ㄛ、ㄡ」、「ㄢ、ㄤ」，不必太勉強，急躁反而弄巧成拙讓孩子因壓力而更失常，搭配國字學習，混淆現象大有改善。 不建議由ㄅ開始，按照順序背完37個注音符號的學習方法，往往造成測驗一個注音符號時，孩子得從頭背起才能回答，緩不濟急。 開學時孩子注音符號還沒完全學會或不會拼音，不必著急，雖然小一新生開學時，有許多小朋友已經提早學習了，但是開學前十週老師還是會按部就班教學。根據經驗，學不會的孩子提早學習進步還是有限，但是只要進入第十一週都會漸漸跟上。 家長過度焦慮造成孩子學習壓力，一開始就對學習產生負面情緒，有礙後續學習發展。 指導孩子拼讀，學習困難的原因要找出，並協助克服，不要過度指責： 一、37個聲符及韻符是否能熟練認讀？ 二、孩子的「雙拼」直拼方法是否已經建立？例如：「ㄉㄤ」、「ㄅㄚˊ」、「ㄨㄛˇ」、「ㄓㄢˋ」 三、孩子看到「22個結合韻符」是否能直接念出來，而不需要再拼讀？ 四、五個聲調符號是否能分辨其不同，並正確讀出。 老師上課是這樣教孩子認讀拼音的： 例如：校「ㄒㄧㄠˋ」 先請小朋友直接念出結合韻「ㄧㄠ」（邀） 加上聲調符號「ˋ」（）ˋ」→「ㄒ_ㄧㄠˋ」→「ㄒㄧㄠˋ」 如果孩子「直接讀出結合韻」有困難，可以透過生活中常用詞彙輔助認讀。 例如：「鴨子的 『ㄧㄚ』」、「彎腰的『ㄧㄠ』」、「溫暖的『ㄨㄣ』」、「約定的『ㄩㄝ』」