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特殊说明(练习时可别拼读错了)
如何指導注音符號的拼讀 吳麗美2009/10/24
好的開始是成功的一半,讓一年級成為最好的開始
「慢」是孩子自我摸索的過程,讓孩子用自己的速度和方法去進行 注 音 符 號 分 類 特 殊 說 明(練習時可別拼讀錯了) 聲符(共21個) ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄐ ㄑ ㄒ
ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ 可以單獨成字。
其餘不可單獨成字 韻符(共16個) ㄧ ㄨ ㄩ ㄚ ㄛ ㄜ ㄝ
ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ ㄦ 所有韻符是可以單獨成字。 開頭是介符「一」的結合韻
(共10個) ㄧㄚ ㄧㄛ ㄧㄝ
ㄧㄞ ㄧㄠ ㄧㄡ ㄧㄢ ㄧㄣ ㄧㄤ ㄧㄥ 「ㄧㄛ」只能單獨使用,只有「ㄧㄡ」才會和聲符拼讀,這兩個常會混淆。 開頭是介符「ㄨ」的結合韻
(共8個) ㄨㄚ ㄨㄛ ㄨㄞ ㄨㄟ ㄨㄢ ㄨㄣ ㄨㄤ ㄨㄥ ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄐ ㄑ ㄒ 不跟「ㄨ」開頭的結合韻拼讀 開頭是介符「ㄩ」的結合韻
(共4個) ㄩㄝ ㄩㄢ ㄩㄣ ㄩㄥ 聲符中只有ㄋ ㄌ ㄐ ㄑ ㄒ 和「ㄩ」開頭的結合韻拼讀
注音符號的發音
21個聲符發音(母) 16個韻符和22個結合韻(母) 兩脣音 ㄅ、ㄆ、ㄇ 韻符
16個 單韻 ㄧ、ㄨ、ㄩ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ 脣齒音 ㄈ 複韻 ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ 舌尖聲 ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ 聲隨韻 ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ 舌根聲 ㄍ、ㄎ、ㄏ 捲舌韻 ㄦ 舌面聲 ㄐ、ㄑ、ㄒ 結合韻22個 齊齒呼 ㄧㄚ、ㄧㄛ、ㄧㄝ、ㄧㄞ、ㄧㄠ、ㄧㄡ
ㄧㄢ、ㄧㄣ、ㄧㄤ、ㄧㄥ 舌尖後聲 ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ 合口呼 ㄨㄚ、ㄨㄛ、 ㄨㄞ、ㄨㄟ、
ㄨㄢ、 ㄨㄣ、ㄨㄤ、ㄨㄥ 舌尖前聲 ㄗ、ㄘ、ㄙ 撮口呼 ㄩㄝ、ㄩㄢ、ㄩㄣ、ㄩㄥ
小朋友在學習注音符號或三個注音符號的拼讀上出現困難,請不要太心急,「符號」畢竟太過抽象,筆畫極少、長得特像,卻又每個讀音都不一樣,導致孩子學習時容易混淆。
根據老師經驗:
當第十一週開始學習國字時,可以有更多的連結,幫助孩子學習與記憶,就會大幅度的改善。
容易混淆的「ㄋ、ㄌ」、「ㄣ、ㄥ」、「ㄜ、ㄦ」、「ㄛ、ㄡ」、「ㄢ、ㄤ」,不必太勉強,急躁反而弄巧成拙讓孩子因壓力而更失常,搭配國字學習,混淆現象大有改善。
不建議由ㄅ開始,按照順序背完37個注音符號的學習方法,往往造成測驗一個注音符號時,孩子得從頭背起才能回答,緩不濟急。
開學時孩子注音符號還沒完全學會或不會拼音,不必著急,雖然小一新生開學時,有許多小朋友已經提早學習了,但是開學前十週老師還是會按部就班教學。根據經驗,學不會的孩子提早學習進步還是有限,但是只要進入第十一週都會漸漸跟上。
家長過度焦慮造成孩子學習壓力,一開始就對學習產生負面情緒,有礙後續學習發展。
指導孩子拼讀,學習困難的原因要找出,並協助克服,不要過度指責:
一、37個聲符及韻符是否能熟練認讀?
二、孩子的「雙拼」直拼方法是否已經建立?例如:「ㄉㄤ」、「ㄅㄚˊ」、「ㄨㄛˇ」、「ㄓㄢˋ」
三、孩子看到「22個結合韻符」是否能直接念出來,而不需要再拼讀?
四、五個聲調符號是否能分辨其不同,並正確讀出。
老師上課是這樣教孩子認讀拼音的:
例如:校「ㄒㄧㄠˋ」
先請小朋友直接念出結合韻「ㄧㄠ」(邀)
加上聲調符號「ˋ」()ˋ」→「ㄒ_ㄧㄠˋ」→「ㄒㄧㄠˋ」
如果孩子「直接讀出結合韻」有困難,可以透過生活中常用詞彙輔助認讀。
例如:「鴨子的 『ㄧㄚ』」、「彎腰的『ㄧㄠ』」、「溫暖的『ㄨㄣ』」、「約定的『ㄩㄝ』」
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