六年级下册《半截蜡烛》第二课时导学案.docVIP

年级 六 单元 二 主备人 史小莉 执教人 史小莉 课题 6、《半截蜡烛》 总课时 第二课时 学习目标 通过对人物语言.动作.神情.心理活动等的读读.悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智.勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 2.学习课文通过对环境、气氛的渲染、一波三折的故事情节突出人物形象、刻画人物性格的写作方法，体会人物心情的变化，加深对课文内容的理解。 3.在深入理解课文的基础上，练习正确、流利地朗读课文。 重点难点 重点：抓住伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智.勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 难点：学习课文通过对环境、气氛的渲染、一波三折的故事情节突出人物形象、刻画人物性格的写作方法，并运用于平时的作文中。 教学准备 ppt　 学习过程 学习环节 学 案 导 案 预习提示 一：猜谜语， 红姑娘上高楼，心里疼泪在流。（打一物） 回忆课文课文主要情节，由主人公的活动概括课文内容。思考：伯诺德夫人一家包括那几人？在危急关头与德国军官展开了几次周旋？ 一、互动导入 谜语导入，板书课题，师引生回忆梳理概括课文内容，板书（附在导学案后） 创设情境提出质疑 二：交流感悟， 体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、神态、语言及心理活动 体会杰克在危急时刻的机智勇敢和沉着镇定 1、有感情的朗读5自然段。 2、重点体会动词“端”和“夺”，通过演示，感悟人物性格特征。 3、朗读感悟紧张的气氛。 1 蜡烛在继续燃烧，烛焰摇曳，发出微弱的光， 2 此时是多么可怕啊， 整个空气都凝固了，伯诺德夫人的呼吸都紧张了， 体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定 1、结合问题体会感悟，抓住“娇声”一词，演示人物语言 2、通过替换词语（司令官—少校；一盏灯—半截蜡烛），对比朗读体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定。 “杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。” 二、集体交流，师适时点拨 （一）关于杰克 抓住重点词，人物语言 朗读 1 师配乐朗读（配以分针走动的声音）：（幻灯出示） 2 师引读，感悟情况的危急及紧张的气氛。 3 这半截蜡烛简直就是——（炸弹……） （二）关于杰奎琳 1、幻灯片显示杰奎琳的话语 1 什么叫“娇声”？ 2 怎样“娇声”说的？ 2、教师读：“少校先生，天晚了，楼上黑，我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗”？ 自学探究合作交流 三：探究升华 体会一波三折的故事情节 1、围绕问题展开讨论 2、汇报总结：伯诺德夫人在一开始就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛，为杰奎琳赢得了时间。 情报站的保住是全家人齐心协力的结果，小女儿起了至关重要的作用。 总结回顾 理解文章的主旨。 1、就问题分组展开讨论 2、汇报总结 总结文中主人公之所以能成功保住蜡烛中的情报靠的是机智、勇敢、镇定。 他们这样做的强烈的情感支撑就是深深的爱国之情。 三、总结升华 一 师引导质疑 1、谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？ 既然最后是由杰奎琳保护了蜡烛，何必还要费事写伯诺德夫人和杰克与敌人的周旋？ （二）拓展延伸，升华主题 通过对全文的分析理解，在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三口成功保住蜡烛中的情报靠的是什么？ 再读第一自然段，进一步感受他们这样做的强烈的情感支撑是什么？ 全班展示难点点拨 抓住文章的写作特点，深刻体会文章的故事情节 回顾全文，畅所欲言，谈个人感受 学习本文通过对环境、气氛的渲染，一波三折的故事情节，突出人物形象，抓住人物的动作、语言及心理变化刻画人物性格的写作方法。 分析写作特点，学习写作方法 跌宕起伏、一波三折的故事情节给你们留下了什么印象？（完整板书）谈谈自己的感受 抓住人物的动作、语言及心理变化进行细节刻画，这样写有什么好处？ 你能把本文的写作特点运用于你平时的作文中吗？ 检测训练巩固提高 五、课堂检测： 1.在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地待着。他想：__________。 2.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。她想：__________________。 3.正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。她想：__________。 检测评估 生思考，全班汇报 师做好点评 盘点收获反思教学 另附板书设计： 生 再次端走（熄灭） 端走 吹熄 死 点燃 点燃 抢回 黑沟口小学语文导学案 1