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六年级下册语文二单元复习
课题 二单元复习 设计者 总课时 教学目标 1.正确读写和理解由生字组成的词语。2.。3.。 教学重点 单元基础知识 教学难点 阅读复习 教法选择 讲授法 谈话法 课前准备 教学时间 4课时 教学过程 师生活动 设计意图 一、对词语的掌握 要求掌握的词语,会读会写
1.《北京的春节》中的四字词语:
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、
日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。
2.本单元其他要求掌握的词语(词语盘点的“读读写写”)
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩配合练习:
1. 多音字:(进行正确读音的选择)
万象更 gēng gèng 新 间 jiān jiàn 断 铺 pū pù 户
天气转 zhuàn zhuǎn 暖 分 fēn fèn 外热闹
2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是………………( )
A 正月(zhēng ) 摇曳(yì) B 妩媚(fǔ) 馕(náng)坑
C 引吭高歌(háng) 江水吞噬(shì)
3.下面三组词语没有错别字的一组是………………( )
A 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰 B 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞
C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家
4.根据下列词语的构词特点,仿写词语。
张灯结彩 、 零七八碎 、 各形各色 、 走马灯、逛庙会 、 5.请给下列的词语排序,并说说为什么。小年 春节 正月初一 除夕 元宵 腊月6.根据下面句子的表述写出四字词语。一听说有戏看,人们纷纷从四面八方赶了过来。( )东一块,西一块,非常杂乱。( )该得到的都得到了,再也没有其它的奢望( )二、句子理解及练习1.这不是粥,而是小型的农业展览会。
“农业展览会”是指 。作者用了 的表达方法,生动形象地写出了 这一民俗特点。写句子:不是……而是…… 2.除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
从第一句话可充分感受到 。透过 等词语,可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”,这里饱含着 。按照老北京的习惯,年三十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩一宿,这叫 。3.元宵上市,春节的又一个高潮到了。
“元宵上市,春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文,春节的三次高潮分别是 、 、 。4.一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。
这句话在文中起 的作用。残灯是指 ;末庙:是指 。这句话表达了作者 的感情,我从 等词中体会到的。第二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议:复习时要发掘教学价值的“点”
*课内阅读一、民风民俗:感受中华文化的丰厚博大 《北京的春节》:节日习俗的丰富多彩,春节的隆重与热闹,温馨与美好。 《藏戏》:独具特色的艺术形式(带着面具,没有舞台,一部戏演三五天没结束)。 《各具特色的民居》:感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点(圆形──团结和睦,公正公平;一家盖房全村帮忙──聪明,团结) 《和田的维吾尔》:维吾尔族人能歌善舞,勤劳质朴,豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。 对民风民俗中的宗教,活佛,高僧,巫女等不需作深究,对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘,重点感受藏戏的形成及特色。 二、重点复习《北京的春节》1.借助表格,感知主要内容,理清脉络:时 间
风俗习惯
详略安排腊月初八
熬腊八粥,泡腊八蒜
略课文是按 顺序写的,像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗,好处是 。2.请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象 、 3.课文描述春节风俗的画面,你觉得哪一个最有趣?为什么? 4.测试对本组课文内容的掌握,根据课文内容判断对错。
(1)“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。 (2)客家民居的特点是“多起竹楼,傍水而居”。 (3)唐东杰布是藏戏的创始人,开山鼻祖。 (4)《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法,介绍了节日的风俗。 (5)《各具特色的民居》是一篇说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。 (6)和国的维吾尔人有爱美的天性,而且能歌善舞。 5.
*课外阅读结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读,了解龙的形成和发展过程,龙在中华文化的地位,理解中华民族对龙的情感。《中华第一龙》练习题1. 给下面加点字注音。濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪2.抄写文中带“
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