第一单元《生物和生物圈》复习要点.ppt

第一章 认识生物 生物的特征 调查周边环境中的生物 第二章 了解生物圈 生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 生物圈是最大的生态系统 第一单元 生物和生物圈 知识点1　生物的共同特征 1．生物的生活需要________； 2．生物能进行________； 3．生物能排出体内产生的________； 4．生物能对外界刺激作出________； 5．生物能____________； 6 生物都要遗传和变异的特性 7．除病毒外，生物都由________构成。 营养 呼吸 废物 反应 生长和繁殖 细胞 　 [提示] 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。 知识点2：调查我们周边环境中的生物 1 .生物的分类 形态结构（植物、动物、其他生物） 生活环境（陆生生物、水生生物） 用途（作物、家禽、家畜、宠物等等） 2.调查生物的方法： (1) 观察 (2) 调查 观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量 观察基本要求： ① 有明确的目的 ② 要全面、细致,实事求是，并及时记录下来 ③ 要有计划和耐心 ④ 要积极思考多问几个为什么。 ⑤ 交流 (1).观察 调查分为普查和抽样调查 。 （范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查） 调查的要求： ① 首先明确调查目的和调查对象； ② 制定合理的调查方案； ③ 调查记录； ④ 对调查结果进行整理和分析； ⑤ 撰写调查报告 (2) 调查 种内互助 种内斗争 共 生 寄 生 竞 争 捕 食 1．环境影响生物： 知识点3　生物与环境的关系 螳螂捕蝉 狮子和大象争夺水源 竞争 互利共生 什么叫互利共生？ 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，二者不可分离的关系叫互利共生。 豆科植物与根瘤菌 举例： 植物→根瘤菌：有机养料 根瘤菌→植物：固氮 举例： (1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 (2）动物体表：虱子、跳蚤 (3）植物：小麦线虫、菟丝子 (4）细菌：噬菌体 寄生 　　[提示] 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。 (1）生物对环境的适应：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色 警戒色 (2）生物对环境的影响： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、 大树底下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。 2．生物对环境的适应和影响 知识点4 生态系统 1.生态系统的概念: 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。 2.生态系统的组成: 生态系统 非生物部分 生物部分 如阳光、空气、水等 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系:相互依存,相互制约 3.生物圈为生物的生存提供了基本条件: (1)、营养物质 (2)、阳光 (3)、空气 (4)、水 (5)、适宜的温度 (6)、一定的生存空间 4.食物链和食物网 （1）强调消费者和生产者之间，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。 (3)规律总结: 1 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐减少 2 有毒物质沿食物链和食物网积累增多。 3 生态系统具有一定的自动调节能力。 4 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定。但这种自动调节能力有一定限度的，超过则会遭到破坏。 5 生态系统中能量的最终来源：太阳 ①食物链中只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。 ②起点是生产者，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 了食物网。 (2）书写方法： 一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此相互关联着，形成食物网。 草---生产者 练习 1 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。或者说地球上适合生物生存的一个薄层。 2、生物圈的范围： 大气圈的底部(可飞翔的鸟类，昆虫，细菌等） 水圈的大部（距海平面150米内