多媒体信息的加工与表达(二).docVIP

3.3多媒体信息的加工与表达 一、教分析： 利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。、教学目标　知识技能：了解多媒体作品制作的基本过程；认识其工作过程与基本特征；掌握多媒体加工的技巧。　过程方法：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。　情感态度与价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点 能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。、教学方法 自主探究、分组讨论、讲练结合、分组合作、任务驱动、教学过程 1、引入 我们已经了解制作多媒体作品的基本过程，根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。那么如何去制作多媒体作品呢？穿插小故事，得出“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化花少量时间进行需求分析是值得的，并且是非常必要的。通过故事的分析，使学生感悟“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化需求分析在学生头脑中的印象。 安排学生分组从教材中的任务,6个题目中自选一题，开始做练习。考查学生是否感悟到了需求分析中这几方面的递进关系，并运用到实际问题的分析中。 2、图片的处理与合成 （page62任务）　　在处理图片素材时，我们需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要求和画面效果，选择合适的工具软件，把有关素材处理并加工成为作品素材。 　　3、文本信息的选取与加工 （page63任务）　　文本信息的选取与加工的关键是要如何围绕重点精选材料，体现设计意图。另外，还要根据媒体表达形式的特点，在有限的版面中使得内容表达更加丰富、深刻。 　　4、动画的构思与制作 （page64任务）　　在多媒体作品中，对于事实得描述仅仅依赖文本和图片等形式是远远不够的。为了在有限版面中呈现大量不同层面的信息，我们需要创作动画素材，提高作品的表现力。 　　PowerPoint所提供得动画效果，虽然只是一些非常基本的操作，但通过巧妙的构思安排，仍然能达到很好的效果。 　　要获得更为满意得动画效果，需要选择功能更为强大的动画制作软件，如Ulead GIF Animator、Macromedia Flash等。 5、声音得处理与加工 （page65任务）　　在多媒体作品中通过添加声音可以和文本、图片结合在一起，给人以视觉、听觉上的冲击，使作品更具感染力。 　　对于声音信息，我们可以通过剪辑、格式转换等方式，对已有的声音文件进行加工处理。 　　6、视频的处理与加工 （page67任务）　　在生活和工作中，我们可以用普通摄像机、数码摄像机等设备，拍摄成视频节目，另外还有VCD\DVD等光盘节目。这时我们可以把这些节目内容存储到计算机文件中，还可以利用视频处理软件进行重新剪裁和编辑，制作成多媒体作品。现在我们就一起来学习如何剪辑和加工视频文件。 7、作品集成 （page68任务）　　按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能板块集成一个完整的多媒体作品。 　　在多媒体作品中，声音、视频在PowerPoint中需要在幸运插件的支持下才能正常播放，他们是独立于多媒体作品之外的计算机文件。因此在PowerPoint中使用这些文件必须指明它在磁盘的存储路径。所以，当我们需要复制或发布该多媒体作品的时候，除了多媒体作品文件外，还要把其中所包含的声音、视频等文件一起复制或压缩成一个文件一起发布。 8、作品的发布与评价 　　多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。 组织学生进行课堂练习展示、讲解，全班补充，教师点评。通过作品可以看出，学生们对于需求分析中这几方面的递进关系能够运用到实践中，但受到知识面和生活经验的影响，在分析对象时有些方面考虑不到。 9、小结： 从多媒体制作过程中的需求分析入手，教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高。掌握多媒体作