兰州一中《分子与细胞》人教版必修1.doc

第1章　走近细胞 本章内容包括《从生物圈到细胞》和《细胞的多样性和统一性》两节。第1节从微观到宏观展现了细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈等生命系统的结构层次，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。第2节介绍了高倍显微镜的使用，并通过比较原核细胞与真核细胞，认识了细胞的多样性和统一性；最后通过分析细胞学说建立的过程，领悟科学发现的特点。 本章内容是学习本书其他章的基础，引言中所列举的各项细胞水平的现代生物科学技术、生命系统的各个结构层次及相互关系，将在其他章及其他模块更加深入地展开分析、研究。 第1节　从生物圈到细胞　学习导航 1.学习目标 （1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 （2）举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。 2.学习建议 本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。 学习本节内容，可通过探讨SARS病毒的增殖及给人类健康所造成的危害，来理解即使不具有细胞结构的生物，也不能离开活细胞而独立生活，从而加深对生命活动离不开细胞的认识。首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象，说明细胞在维持生命各项基本特征中的作用。再以自己所熟悉的一种生物为例，从某部位的细胞开始，从微观到宏观，展现生命系统的各结构层次，从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。 生命系统各结构层次的含义： （1）细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）组织：组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 （3）器官：器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定生理功能的结构。 （4）系统：系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的。 （5）生物个体：高等植物（如裸子植物和被子植物）由六种器官构成个体；高等动物（如脊椎动物）由各个系统构成个体。 （6）种群：种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 （7）生物群落：生物群落是指在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和，简称群落。 （8）生态系统：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 （9）生物圈：生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。它包括海平面上、下各约10 km的空间圈层，包含了大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统。 第1节　从生物圈到细胞　自我测评 一、选择题 1.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003年，我们亲历了与它斗争的过程。下列有关SARS的叙述中，错误的是（? ）。 A.SARS病毒只有依赖细胞才能生活 B.SARS病毒能在空气中代谢、传播，并不只依赖细胞 C.SARS病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病 D.SARS病毒只有在活细胞内才能增殖 2.单细胞原生动物草履虫运动的结构和繁殖的方式分别是（? ）。 A.鞭毛、孢子生殖?? B.纤毛、细胞分裂 C.肌肉、营养生殖?? D.伸缩泡、产卵受精 3.一粒种子能长成一棵参天大树，该过程的细胞学基础是（? ）。 A.细胞数目增加和细胞体积增大 B.细胞分裂和细胞分化 C.同化作用和异化作用???????? D.光合作用和呼吸作用 4.缩手反射是一种脊髓参与的反射活动，其运动神经元的细胞体位于（? ）。 A.灰质后角中?? B.灰质前角中 C.脊神经节中? ?D.灰质侧角中 5.下列环境中的生物，属于种群的是（?? ）。 A.一个公园中的花卉? B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼????? D.一个蜂巢里的蜂 6.下列人体结构中，属于组织的是（? ）。 A.心脏? B.神经元? C.口腔上皮? D.皮肤 7.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（? ）。 A.群落?? B.种群?? C.生态系统?? D.生物圈 8.下列各项中，阐述生态系统的是（? ）。 A.一定区域内各种生物种群的总和? ?B.地球上全部生物的总和 C.一定区域内同种生物个体的总和?? D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统 9.在人体的血液循环系统中，动力器官是（? ）。 A.毛细血管? ?B.心脏? ?C.动脉 ?D.静脉 10.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（? ）。 A.一块稻田里的全部害虫?? B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林中的全部生物?? D.一间充满生机的温室大棚 11.