中国历史七年级上册17--23课教学设计.docVIP

长城实验学校2017级历史学科集体备课教案设计 教材序列 中国历史七年级上册 第17课青铜工艺的杰出成就　 主备课人 魏砚君 教学目标 知识与 能力 通过学习,使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义几历史地位。 过程与 方法 指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析,使学生理解青铜文明的实质,培养和提高审美能力，培养学生的历史思维能力。 情感态度价值观 通过学习,使学生感悟中国历史文化的悠久,增强民族自尊心和自信心，了解青铜珍品的价值。 教学重点 青铜器的高超工艺，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。 教学难点 青铜的含义、成分及铸造工艺。 教学媒体 教材、教学光碟、7年级历史图册 课时安排 1课时 教学过程设计 集体备课内容 修订内容 【情境再现】教师出示中国人民送给联合国成立５０周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝 鼎”图片，由学生介绍其特点［三足双耳，腹略鼓，四周有商周纹饰，浮雕兽面， 云纹填底］。教师和学生一起找出与鼎有关的成语：三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎 沸、一言九鼎等。教师点明：鼎已有4000多年的历史，发展到今天已变成烧香的工具[看搜集 到的香炉]。最早的鼎是什么样子？有什么用途？它是怎样制造的？让我们一起去 解开那神秘的一页。 【课堂进行时】一、巧夺天工的青铜冶铸技术：1.什么叫青铜器？可讨论、合作回答。2.什么叫青铜时代？讨论、合作回答。3.如果我们现在要按照商周时期的工艺来做青铜器，应该怎样做？课堂讨论 回答。4.展示图片“制造青铜器”，说明商周时期大型青铜器的生产情况。二、青铜器物和青铜艺术：1.青铜器的造型表现了很高的艺术价值，器型各式各样，令人赏心悦目，是 难得的艺术珍品。2.教师分别展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器的图片，让学生欣 赏、点评。教师归纳：母戊大方鼎——雄伟端庄、气势凛然、代表商代青铜器的 典型风格；四羊方尊——结构巧妙、制作精细、堪称青铜器中的精品；三星堆青 铜器——风格独特造型奇异，具有无穷的魅力。3.青铜艺术的价值还表现在青铜器的纹饰上，青铜纹饰线条丰富，图案优美， 给人以艺术的享受。教师指导学生观看教材中的几幅青铜器图片。4.教师简单指出，青铜器不仅具有艺术观赏价值，也具有当时社会的适用价 值。请同学们根据教材提示给青铜器按用途分类。【课堂小结】 【学习测评】练习册 板书设计 巧夺天工的青铜冶铸技术： 青铜器 青铜时代 二、青铜器物和青铜艺术：司母戊大方鼎 分类 教学 反思 执教者： 长城实验学校2017级历史学科集体备课教案设计 教材序列 中国历史七年级上册 第18课卓越的工程　 主备课人 魏砚君 教学目标 知识与 能力 记住都江堰和郑国渠的地理位置及修建年代，记住秦长城的修建年代和起止地点。了解秦长城和都江堰的功效和价值。 过程与 方法 通过读图培养和提高观察分析地图的能力，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。 情感态度价值观 正确认识人的主观能动性对历史发展的影响；认识科学技术对推动社会进步和生产力发展作用，通过了解我国古代的卓越工程，认识和体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学重点 都江堰、秦长城。 教学难点 体会都江堰、郑国渠和灵渠选址与设计的科学性。 教学媒体 教材、教学光碟、7年级历史图册 课时安排 1课时 教学过程设计 集体备课内容 修订内容 【情境再现】 大家听说过都江堰、长城吗？谁来讲讲它们的故事？ 同学讲的故事哪些符合历史的本来面貌，哪些又不符合呢？请认真看教材寻找答案。?动用学生的旧知识，生成新知识，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。【课堂进行时】 一都江堰和郑国渠1.都江堰：（出示历史地图册“都江堰工程示意图”）学生结合教材归纳该水利工程修建的时间、筑坝的地点，都江堰水利工程的 主要组成部分，以及各部分的作用。结合都江堰的地理位置讨论都江堰水利工程选址科学性，分析该工程建成的 历史工效。给合“二王庙”的来历，简要评价李冰的贡献，指出他的成功实际就是他充分 处理好了人与自然的关系。2.郑国渠：结合课后“史海拾贝”，老师适当补充，然后归纳出知识要点：时 间、地点、影响等。 二、秦长城和灵渠1.秦长城:秦汉时期，我国北方最强大的少数民族是什么？秦朝初年，秦始 皇是怎样处理和匈奴的关系的？引出秦长城的话题。读教材，完成老师给出的问题（包括：修建时间、修建者、东边起点、西边 终点、长度、历史价值）出示“秦长城示意图”，“秦长城遗址图”让学生形成秦长城的空间概念，了解 秦长城的雄伟壮观。 2.灵渠:学生归纳：灵渠修建的时间、修建的目的、它的历史作用。? 【课堂小结】 【学习测评】练习册 板书设计 都江堰和郑国渠都江堰