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运算定律和简便运算复习教学设计 一、学习目标 1、理解并掌握加法运算律和乘法运算律及减法和除法运算性质，并能够用字母来表示。 2、能运用运算定律进行一些简便运算。 3、能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 4、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 二、教学过程 （一）、兴趣导入。 你能用下面这些数编一道简便计算的算式吗？ 4800 265 125 65 4 99 35 8 25 60 101 （二）、系统复习。 1、通过完成下列各题怎样简便就怎样算 45+62+55+38 356-78-22 25 ×11×8 25 ×（4+ 8） 66 × 101 3600÷25÷4 这是六道运用运算律及运算性质解决计算题的基本题目，主要考察学生掌握运算律的情况。 回顾和总结学过的整数运算律及运算性质。（显示课件，分别复习运算律的文字叙述，和字母公式） 1 加法交换律 a+b b+a 2 加法结合律 a+b +c a+ b+c 3 乘法交换律 a×b b×a 4 乘法结合律 a×b ×c a× b×c 5 乘法对加法的分配律。 a+b ×c a×c+b×c 6 减法的运算性质。a-b-c a- b+c ? a-b-c a-c-b 7 除法的运算性质。a÷b÷c a÷ b×c ?? a÷b÷c a÷c÷b （三）、同桌讨论用多种方式将五条运算律进行分类。 （1）分为加法运算律和乘法运算律两类。 （2）分为交换律、结合律、分配律三类。 （3）分为加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律一类，乘法分配律一类。 三、习题设计 （1）40× 8＋25 ＝40×8＋40×25，这是用了（　 　），使计算简便。 Ａ．乘法交换律　　 Ｂ．乘法结合律　　 Ｃ．乘法分配律 （2）61+72+39+28 （61+39）+（72+28）运用了（ ）。 Ａ．加法交换律　　 Ｂ．加法结合律 Ｃ．加法交换律和加法结合律　 （3）140÷ 5×7 ＝（ ） Ａ．140÷ 5×7　　 Ｂ．140÷ 5 ÷ 7 Ｃ．140÷ 7×5 　 2、请你做小判官 （1）25×（4+100） 25×4+100 100+100 200（ ） 4 25×44 25 × 40 × 4 1000 × 4 4000 3、直接说出答案 （1）500－65＋35 （2）500－65－35 （3）500 ÷ 25 × 4 （4）500 ÷ 25 ÷ 4 想一想 星星文具店准备购买125个书包和105个文具盒。 根据以上信息提出数学问题并解答。 开放与探究 1、括号里填什么数既简单又方便计算 635－48－（ ） 635－ 48＋152 、、、、、、 635－ 48＋552 2、用多种方法计算： 444×25 3、简便计算：135×34 + 68－34×37 4、简便计算： 1999 + 999 × 999 3、实际运用。 （1） 乐乐超市运进25箱苹果，每箱苹果重15千克，每千克卖4元。一共可以卖多少钱？ （2）李师傅要加工400个零件，他6分钟加工一个，加工这些零件要用多少小时？ （3）食堂购买了24袋面粉，每袋重125千克，用一辆载重3吨的汽车运，是否超载？ 三、请你说说通过这节课的学习你有什么收获？ 四、课外作业： 从“16、25、75、32 、125”五个数中随意选择几个数，自己编一些简便运算的题目，然后计算！ 99×（100+1） 99×100+99×1 9900+99 9999（ ） （3）125× 8＋4 125×8＋125×4 1000 × 500 500000（ ） 635－135－48 635－535－48