勤劳的小蜜蜂第四单元备课.docVIP

?????????????电子备课第四单元教案 学科：数学 年级：二年级 主备人：王庆杰 执教人： 单元课题 万以内数的加减法 教学内容 分析 ?信息窗一蜜蜂王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习。 教学目标 设计 ?知识与能力： 1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。 2、掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。 过程与方法： 让学生经历三位数加三位数（不连续进位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。 情感态度与价值观： 探索并掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。 教学重点难点 分析 1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。 2、掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。 教法学法设计 1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。 2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 3、学法上可采用小组结合法、练习法、竞赛法等 课时安排 8课时 ? ??电子备课第一课时教案 执教人： 2010—— 2011 学年 学 科 数学 年级 二年级? 主备人 单位 潮泉镇小学 拟授课时间 学期第 周 姓名 王庆杰 课题 口算两位数加减两位数--信息窗1 个性化 修改 教学目标 知识与能力： 结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 过程与方法： 能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 情感态度与价值观： 经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣 ? 教学重点 重 点：正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 教学 难点 难 点：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题。 教具准备 教学挂图 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。 （出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息） 2、看完后，学生交流感想。 （鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步） 二、利用旧知，学习新知 谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？ （将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决做准备） 1、口算两位数加两位数 谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。 （5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 2、口算两位数减两位数 谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？ （1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。 （2）先独立思考计算的方法，再小组交流。 （3）全班汇报，展示不同的方法。 （4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由 小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。 （5）练习：卫兵比侍从多多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。 三、掌握方法，巩固应用 谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。 （解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题） 四、梳理知识，总结升华 谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有