畜禽繁殖与改良5-5课题.doc

《畜禽繁殖与改良》教案 第一章 畜禽遗传基础 第二节 遗传规律（七） 授课课时：2课时（2011-05-5） 教学目的：了解遗传的物质基础；掌握变异的基本规律；明确遗传的三大定律。 教学重点：知道细胞的基本结构和细胞的分裂规律；运用遗传的三大定律进行单基因行装的遗传分析；具备应用遗传变异知识指导畜禽遗传改良的实践能力。 教学难点：知道细胞的基本结构和细胞的分裂规律；运用遗传的三大定律进行单基因行装的遗传分析；具备应用遗传变异知识指导畜禽遗传改良的实践能力。 教学方法：以ppt教学和问答法为主，启发法，发现法和学习探讨法相结合。 课程导入：总结上节课所学内容，开始新课学习，然后导入新课。 教学内容： 第五章 数量性状的遗传分析 以前所学性状如水稻的梗与糯，豌豆种子的圆与皱等。相对性状差异明显，一般没有过渡类型，这种变异为不连续变异，呈不连续变异的性状叫质量性状。 通常把差异不明显的变异叫连续变异，呈连续变异的性状叫数量性状。如作物的产量、成熟期，棉花的纤维长度等。 数量性状的遗传要比质量性状复杂得多，它是由多对基因控制的，而且它们的表现容易受环境的影响（则受遗传因素的影响较小），同一品种在不同环境条件下，数量性状的表现会有很大的差别。因此，研究数量性状的遗传时，往往要分析多对基因的遗传表现，并要特别注意环境条件的影响。 1 数量性状的遗传机制 1908年尼尔森（Nilsson）实验：小麦子粒颜色硬质多为红粒，粉质多为白粒。 红粒×白粒 红粒 红粒（浅红，最浅红）：白=3：1 红粒×白粒 红粒 红粒（深红，中红，浅红，最浅红）：白=15：1 红粒×白粒 红粒 红粒（最深红，暗红，深红，中红，浅红，最浅红）：白=63：1 多基因假说： （1） 数量性状是由多对基因控制的，每个基因对表型的影响或作用微小，把这些控制数量性状作用微小的基因叫微效基因。把控制质量性状的基因相对应地叫做主基因。 （2） 控制同一数量性状的非等位基因之间的效应相等，而等位基因之间的效应不同，因此把作用大的叫有效基因，把作用小的基因或无作用的叫无效基因。 （3） 等位基因之间一般为不完全显性或无显隐性。 （4） 各基因的作用是累加的，呈剂量效应。 解释：用R1r1，R2r2，R3r3表示小麦红粒白粒。假设R为控制红色素形成的基因，r为不能控制红色素形成的基因。R1R2R3为非等位基因，其对红色素的合成效应相同，且为累加效应。 红粒R1 R1R2 R2R3 R3 × 白粒r1 r1 r2 r2 r3 r3 红粒R1r1R2r2R3r3 6R 5R1r 4R2r 3R3r 2R4r 1R5r 6r 最深红 暗红 深红 中红 浅红 最浅红 白 红粒r1 r1R2 R2 R3 R3 × 白粒r1 r1r2 r2 r3 r3 红粒r1 r1R2r2R3r3 4R 3R1r 2R2r 1R3r 4r 深红 中红 浅红 最浅红 白 红粒r1 r1r2 r2R3R3 × 白粒r1 r1 r2 r2r3 r3 红粒r1 r1r2 r2R3r3 2R 1R1r 2r 浅红 最浅红 白 小麦株高假定有10对基因控制，用Tt表示，每个T的贡献为（100－70）÷20=1.5（cm） T与t无显隐性关系，全部t的作用为70cm，每个T在t的基础上增加一个效应。 2 二 数量性状和质量性状的异同点 2.1 相同点 ①数量性状和质量性状都是生物体表现出来的生理特性和形态特征，都属性状范畴，都受基因控制。 ②控制数量性状和质量性状的基因都位于染色体上。它们的传递方式都遵循孟德尔式遗传，即符合分离规律，自由组合规律和连锁互换规律。 2.2 不同点 ①质量性状差异明显，呈不连续变异，表型呈现一定的比例关系，一般受环境的影响较小。而数量性状差异不明显，呈连续变异，表型一般不呈现一定的比例关系，一般受环境的影响较大。 ②质量性状受单基因控制，数量性状受多基因控制。 前边讲任何一个性状都有多基因的基础（多因一效），而此处却说单基因控制。这里的单不是单个基因，而是不同基因作用方式不同（实际还是多基因控制）。 A—B—C—D…… 红花 A—B—c—D…… 白花 2.3 联系： ① 有些性状因区分的标准不同而不同，可以是质量性状又可以是数量性状。如小麦粒色，非此即彼即质量性状，若测其含红色素多少则为数量性状。 ② 有些性状因杂交亲本相差基因对数的不同而不同（相差越多则连续性越强）。 ③ 有些基因既控制数量性状又控制质量性状。 例白三叶草中，两种独立的显性基因相互作用引起叶片上斑点的形成，这是质上的差别，但这两种显性基因的不同剂