九年级物理 第十四探究电路复习学案 沪科版.docVIP

第十四章 探究电路（学案） 第一节 电阻和变阻器 学习目标 1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。 2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识电阻、探究影响电阻大小的因素，第二学时学习滑动变阻器的结构及连接方法。 第一学时 课前准备 1．家庭实验 ⑴找两盏亮度（瓦数）不同的白炽灯泡，在灯泡熄灭时观察比较它们的灯丝粗细有何不同。 ⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别。 ⑶找一些电线，观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。 2．预习记录 通过预习课文中“电阻”和“电阻的大小与哪些因素有关”两部分内容（64~66页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来： 合作探究 一、认识电阻 活动1：连接如图所示电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度（两灯泡规格不同）。思考： 1．两灯泡两端的电压相等吗？ 2．通过它们的电流相等吗？请测量验证。 3．电流是电荷定向移动形成的，请你想象一下：假如你是一粒自由电子，在你定向移动过程中，会不会受到阻碍？据此，你认为造成上述现象的原因是什么？ 4．阅读课本64页“电阻”部分内容，了解什么是电阻及其单位。 二、探究影响电阻大小的因素 活动2：结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前在家中观察灯丝的不同、电源线的区别及导线的材料，你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有什么关系？ 活动3：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关 1． 讨论： ⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持 、 不变，改变 ，比较电阻是否相等。 ⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验？ ⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验？ 2． 选择实验器材 提供的器材有： Ａ．电源　Ｂ．导线　Ｃ．开关　Ｄ．小灯泡　 Ｅ．电流表　Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d材料不同，a、c、d横截面积相同。)　 a b c d 所选器材是 思考：所选器材在实验中起什么作用？如何比较电阻的大小？ 3．根据以上设计思路，画出实验电路图（电阻丝用表示 ）： 4.连接电路，进行实验，并记录实验数据。 次 数 1 2 3 4 电阻丝 电 流/A 5．通过实验，你得到哪些结论？ 说明： 此实验也可由教师演示，学生观察思考。 明确实验方法，理清实验思路。 形成统一认识。 第二学时 课前准备 1．家庭实验 调查家中哪些用电器可以调节工作状态？ 2．预习记录 通过预习课文“变阻器”部分内容（66~67页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来： 合作探究 三、认识滑动变阻器 活动4：制作变阻器，改变灯泡亮度。 提供器材：电池（电源）、开关、灯泡、一根电阻丝、若干导线。 请利用这些器材连接如图所示电路。 1．如何改变灯泡亮度? 2．灯泡亮度为什么会改变？ 3．讨论：这种自制的变阻器有什么缺点或者不足之处吗？如果有，如何改进？ 活动5：对照滑动变阻器实物，阅读课本66页“变阻器”的内容，认识滑动变阻器结构。 思考讨论： 若将下图中滑动变阻器A、D两个接线柱接入电路，仔细观察分析电流是怎样流经滑动变阻器的？请判断接入电路的是哪一部分电阻丝？若将滑片向右移动，接入电路的电阻丝长度如何变化？电阻大小如何变化？电流的大小如何变化？ 四、使用滑动变阻器 活动6：用滑动变阻器调节小灯泡的亮度 1．滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个接线柱，你能想到哪些接法？分别在下图中画出连线。 每种接法若滑片自左向右移动，接入电路中的电阻怎样变化? 2．将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，移动滑片，改变灯泡的亮度，将实验结果记入表格： 接入电路的 接线柱 滑片P自左向右移动 电路中电阻的变化 灯泡亮度变化 3． 总结滑动变阻器的连接方法。 活动7：连接如图所示的电路，移动滑动变阻器的滑片，看利用滑动变阻器能不能改变灯泡两端的电压？把观察结果记录下来： 说 明 本节课可通过演示实验、双边活动引入，如：展示自制的油量表（或压力计、测风仪），或通过调节收音机的音量旋钮改变音量，让学生意识到：音量旋钮通过改变电阻，影响电流，从而调节音量。 在学生观察实物、自学教材的基础上，可通过多媒体动画演示，使学生清楚认识连入电路的电阻，并模拟移动滑片，使学生自然认识到滑动变阻器的工作原理。 提醒学生：连接电路时开关要断开，滑动变阻器的阻值要调至最大。 “活动7”既是对本节知识的拓展，也是为学生在下一节探究欧姆定律时顺利设计实验做铺垫，有利于突破下节课