高三生物二轮复习的教学策略及08年高考命题趋向要点.doc

高三生物二轮复习的教学策略及08年高考命题趋向 湖南省长沙市一中 高建军 一、2007年高考试卷分析及2008年高考命题趋向 2007年高考理科综合试卷，可谓题型稳定，各学科分值稳定，试卷结构稳定，各学科试题完全独立。理科综合测试题仍以各学科的基础知识为主，注重学科内综合及应用，注重实验，充分体现了学科特点，着重考查学生的阅读理解能力、分析解题能力、实验观察能力及综合运用能力,这些可以总结概括为12个字,即:立足教材，注重基础，考查能力。这样,既有利于高考选拔人才，又有利于中学学科教学。 1、理综生物II卷试题分析 各题得分情况： 2007年理科综合测试II卷各科各题得分情况 生物（42分） 平均分 20.19(p=0.48) 题 序 30题 31题 满 分 26 16 平均分 11.39 8.8 难 度 0.43 0.55 2、生物试题总体评价 （1）2007年理科综合测试生物学科双向细目表（满分：72分） 知识内容 题序 题型 认知等级 赋分 生命活动的调节 1 选择题 B 6 人体免疫 2 选择题 B 6 生态学 3 选择题 B 6 发酵工程 4 选择题 B 6 细胞生物学 5 选择题 B 6 光合作用与植物 激素调节 30 填空及实验设计 C 26 遗传学 31 填空及实验设计 C 16 注：A—表示“了解”，B—表示“理解与掌握”，C—表示“综合运用” （2）生物试题题型构成 生物部分试题只有单项选择题和非选择题两种题型,其中单项选择题5个，非选择题共2个大题，总分依然为72分，其中选择题共30分，非选择题共42分，这与往年一样。但跟前两年试题不同的是，两道非选择题都由填空和实验设计两部分组成。 ①生物试题的特点 2007年生物试题在试题数量、题型比例、组卷方式、所占的分值等方面与2005、2006年理科综合测试试卷基本保持一致，只是增加了填空题的份量，体现了测试试卷的持续性和稳定性。 a．试题内容源于教材，特别注重基础，各类知识在试题中的分布基本合理。 由于受题量的制约，考点覆盖面不是太广，还是像前两年一样，突出了考查中学生物学的主干内容：生理学和遗传学。 b．选择题相对比较容易，试题内容全部源于教材，只要学生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正确的选择；只有第5题要求学生具备较强的识图分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。 c．非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的能力。2005年全部都是开放式试题，2006年减少了开放式试题内容而增加了4个填空，今年进一步增加了填空题的份量，多达20个填空分值增加到23分，降低了试题的总体难度。 d．试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验设计能力的考查。两道非选择题的前面部分都是填空题，学生在对题干信息进行处理完成填空时为后面的实验设计作了铺垫。试题层层推进，为学生提供了实验设计的情境，也使得试题有了较好的区分度，体现了高考试题的选拔作用。 ②生物非选择题的答题情况及分析 30题： Ⅰ.玉米和小麦在适宜条件下照光一段时间后，将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦叶片的 被染成 ，被染色的原因是 。由此可知，玉米属于 植物，小麦属于 植物。 当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。据这个实验现象可推出：从光合作用角度来说，该植物具有 植物的特点。其光合作用固定CO2形成的最初化合物有 种，即 。 【解析】该题考查C3、C4植物叶片结构以及光合作用的过程，玉米为C4植物，其叶肉细胞只进行光反应，及CO2 + PEP→C4；维管束鞘细胞进行暗反应，生成有机物淀粉。小麦为C3植物，叶肉细胞进行光合作用，暗反应中CO2 + C5→2C3，最终生成淀粉。淀粉遇碘变蓝。 【答案】叶肉细胞 蓝色 光合作用积累的淀粉与碘液反应变成蓝色 C4 C3 C3与C4 2 三碳化合物和四碳化合物 Ⅱ.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？