个人课题培训要点.ppt

静宁四中 教师“个人课题”研究培训启动会 静宁县第四中学 教研室 马祎 2016.4.7 JINGNINGSIZHONGJIAOSHI“GERENKETI”YANJIUQIDONGHUI 课题研究的一般过程 一、课题的提出（课题研究的背景） 这个部分内容的陈述，要讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。“课题的提出”也可以以“课题研究的背景”来表述。 二、课题研究的意义（课题研究的价值） 课题研究的意义也就是要回答为什么要研究它，对自己的教学行为、班级管理、德育工作等方面有何帮助。 三、关键词的界定 课题关键词的界定是进一步明确课题研究的直接方法，说明课题研究在那个范围内进行。可以是自己的教育教学行为，或学生的学习方法，或班级管理的某一方面 。例如：《学生英语课堂教学评价方式的研究》。（小学生、中学生、困难学生、优秀学生） 课题研究的一般过程  四、课题研究的指导思想（理论依据） 五、课题研究的目标 六、课题研究的内容 七、课题研究的方法 课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。如：行动研究法、观察法、问卷调查法、个案研究法、经验总结法、实验法等。 八、课题研究的步骤 九、课题研究的成果形式 课题研究的成果形式包括研究报告（结题报告）、论文、专著、软件、课件等多种形式。 十、课题组及人员分工 十一、课题研究保障 4 个人课题 “个人课题”的定义 “个人课题”是以教师个人为研究主体，以教育教学的具体问题为研究对象的课题。 “个人课题”的价值（为什么进行研究） 解决教育教学的实际问题 促进教师的专业化发展 “规划课题”与“个人课题” 规划课题： 研究问题：宏观、中观 研究期限：一至二年 参与人数：一人到十人 个人课题： 研究问题：微观 研究期限：一年 参与人数：一人 个人课题 课题的选题 “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造力和想象力”。 -------爱因斯坦 课题选题的基本原则 1. 宜小不宜大 基础教育课程改革实施过程中的问题和对策研究（过大） 中小学生综合素质评价体系的研究（过大） 数学作业中选择题具体要求的研究（过小） 初中数学小组合作学习模式研究（适中） 初中英语课堂教学中师生的有效互动研究 （适中） 2. 研究的问题必须是真问题 课题选题的基本途径和方法 （1）从教育教学的问题及困惑中选取课题 （2）在切磋交流中发现课题 （3）在理论学习中反思出课题 （4）从学生的反应中寻觅课题 (5)从自己班级管理中提炼课题 (6)从已有的实验改造中提取课题 （7）从创新工作中生发出课题 (8)从总结经验中形成课题 (9)从课题指南中选择课题 (10)从自己的教育需要和本地资源中挖掘课题 提示： 先把自己在教育教学过程中遇到的问题记录下来，建成自己的问题库，然后提炼、挖掘出适合自己要研究的有价值的课题。 举例---从自己教学实践中选取课题 班级中总有几个学生经常不交作业，你是强调一次不在不理睬？还是经常强调把作业交齐？而我们都是这样去做：总是一次又一次的去要作业，想了很多办法，经过多次努力，你成功了，作业交齐了，并且以后再没有不交作业的同学了。 “问题即课题、教学即研究、收获即成果”的教育科研理念 学生桌面上书籍堆放问题，学生换座位问题，学生课堂上演算草稿纸使用问题，老师口头禅问题…… 举例---从自己教学实践中选取课题 在上面的案例中 1.班级中个别学生不交作业---教育教学中存在的问题或疑惑。 2.查阅文献资料，看前人在这个问题上是怎么做的，有什么成功的经验---理论依据 3.经过多次反复努力，课上的、课下的要作业过程，如果记录下每一次要作业的经历---研究过程（包括一些科学的方法） 4.把你在这个问题中总结出的好的经验补充到前人的经验中，让别人去借鉴，去学习---研究成果 《解决班级中个别学生不交作业问题的研究》 课题名称的表述规范 一般要求： 准确、规范、简洁、醒目，以陈述式句型表述。不能用口号方式、结论式、疑问式的句型，不能写成论文的名称。 规范：“小学德育生活化研究” 简洁：一般不要超过20个字 例：“在语文教学中渗透心理健康教育，优