青岛版六年制四年级数学1单元教学设计1-13.docVIP

第一单元 单元备课 课题 黄河掠影------用字母表示数 教 学 总 目 标 1、 结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示 数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值， 求含有字母的式子的值。 2、 在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的 运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3、 通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 教 材 解 读 本单元是学生已学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习代数知识的基础。本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。 重点 难点 教学重点:是用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 教学难点:是理解字母表示数的意义。 课 时 安 排 课时安排:8课时 信息窗1-----2课时 信息窗2-----2课时 信息窗3-----4课时 课 题 用字母表示数 课型 新授 教学内容 信息窗1 备课 范镇 教学时间 共2 课时 第 1 课时 整理 谢秀云 教学目标 通过教学使学生在已有知识的基础上，提高对用字母表示数的认识，理解用字母表示数的意义。 学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 教学重点 ?正确理解用字母表示数的意义 教学难点 字母表示数的意义 教学准备 ?课本情境图及练习课件 教 学 过 程 复 备 一、新课导入: 师：同学们，你知道我们中华民族的母亲河吗？ （出示课件信息窗1） 二、进入情境: 师：请观察这几句数学文字，你能提出什么问题？ 生：2年造地约多少平方千米？3年、4年呢？ 师：哪位同学能够解答一下？ 生：2年造地面积是25×2=50，3年造地面积是25×3=75，4年造地面积是25×4=100。 三、引入新知: 师：你能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗？ 生：我用a表示造地的年数，造地面积为25×a。 师：大家的想法都很好。在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母t表示时间，t年造地的面积表示为25×t，可以写作25·t或25t。 师：你还能用字母表示数的方法，解决哪些问题？ 生：t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？ 师：请以小组为单位，讨论一下。 生：5450+25t。师：当t=8时，黄河三角洲的面积约是多少？ 生：5450+25t=5450+25×8=5650。 教 学 过 程 复 备 ?四、随堂练习: 师：请看第4页第1题，a+20表示什么？ 生：表示小汽车每小时行的千米数。 师：请看第2题，你能省略乘号写出下面各式吗？ 生：7×m可以写成7m. 师：在含有字母的乘法式子中，省略乘号时，通常把数字写在字母前面。如：a×4可以写成4a。 五、当堂训练题组： 1、简写下列算式： 20×a m×n b×12 d×5 8×b +a×4 x×y 2、判断： 3a=a+a+a（ ） 2b=b·b（ ） X×5=x5 （ ） 3+x=3x（ ） 六、课堂总结: 这节课你有什么收获？你觉得这节课所学的知识对我们的生活有什么意义？ 板 书 设 计 用字母表示数 t年造地的面积表示为25×t，可以写作25·t或25t 5450+25t 当t=8时，黄河三角洲的面积约是多少？ 5450+25t=5450+25×8=5650。 教 学 反 思 课 题 用字母表示数 课型 新授 教学内容 信息窗1第2课时 备课 范镇 教学时间 共 2 课时 第 2课时 整理 谢秀云 教学目标 ? 理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量，初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值，培养学生的抽象思维能力。 教学重点 ?根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。 教学难点 根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 教学准备 ?课本情境图及练习课件 教 学 过 程 复 备 ?一、复习新知: 师：上节课我们学习了哪些内容？在数学中，字母t通常表示什么？ 二、习题探究: 1、 师：请看第5页第5题，你能用含有字母的式子表示吗？ 生：红绳比绿绳长m-6米,两根绳子一共长m+6米。 2、 师：请看第6题，水面以下的大坝高度是多少米？ 生：154-x米。 3、师：请看第6页第8