第三部分第二章自我与自我汇总.pptVIP

第三部分 第二章 自我概念——理解我是谁 主要内容 自我与自我概念 自我概念形成与发展 自尊 自我效能感 自我呈现 一、自我与自我概念介绍 1、自我概念：将自身作为个体（即客观我）的一种认知。 2、自我概念的功能 自我一致性维持 经验解释 期望定向：指人们对情境和自己行为的期望是受自我概念引导的。在各种不同的情境中，人们对于事情发生的期待和自己在情境中如何行为，都高度决定于自己的我概念。（类似于自我预言实验） 金盛华(1993)：差生的消极自我概念导致消极自我期望。 孩子长到大约到6－8月龄时，开始出现自己身体和自身连续性的感觉 。儿童自我意识正是在这一基础上逐步发展起来的。 随着儿童认知能力的不断提高，尤其是随着语言的学习和与他人的相互作用，开始逐渐学会用符号来指称周围世界的客体，并最终了解了语词中“我”的内涵，开始用“我”来代替“宝宝”，此时自我已经明确分化为一个独立的对象。 我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的自我概念（韩进之,1990)。 二、自我概念的形成与发展 1、埃里克森的自我(自我意识）发展理论 1. 基本信任对不信任 婴儿期（0－18个月） 2. 自主对怀疑和羞愧 童年期（18个月－4岁） 3. 主动感对内疚 学前期（4－6岁）