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小学三年级下册《面积》导学案（一） 学校： 水源中心小学 ?年级：? 三年级? 施教者： 学生姓名：? ? 课 题 面积和面积单位 课 型 新授课 案 序 第6单元第1课时 ?时间 学习内容 面积和面积单位，第71-74页。 学习目标 1、认识面积的含义。 2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。 导 学 案 自主预习 1、自学第71-74页。 2、什么是封闭图形？什么面积？常用的面积单位有哪些？ 交流合作 1、感受物体表面的大小。 （1）在生活中，物体都有自己的面，比一比数学课本和练习本的封面，谁的面大？谁的面小？ （2）观察黑板的面和电视机屏幕的面，谁的面大？谁的面小？ （3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面是有（ ）有（ ）的，物体的表面的大小就是它们的（ ）。 2、认识面积 （1）白板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫什么？ （2）观察白板的几条边，说说你发现了什么？ （3）认识封闭图形。哪一个是封闭图形，哪一个不是？为什么？ 你还能说出我们学过的封闭图形吗？ 3、比较面积的大小。出示一些封闭图形： （1）正方形和圆形比，谁大？谁小？平行四边形和三角形比，谁大谁小？ （2）像这些封闭图形的 也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的 ，三角形的大小叫做三角形的 。这几个图形中，谁的面积最大？谁的面积最小？ 点拨：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 4、探索面积单位。 （１）刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的大小，你是怎么比的？ （2）用重叠法比较两张长方形纸的面积，猜一猜，哪个大，哪个小？ （3）用摆图形的方法，比较两张纸面积的大小。它们的面积谁大谁小呢？ 用圆形、正方形、长方形等图形在上面摆一摆。比出哪个面积大。 你认为用多大的图形摆最合适？为什么？ 点拨：用摆图形的方法，能比较两张纸面积大小。关键要选择大小统一的标准。 这个统一的标准就是面积单位。 5、认识常用的面积单位。 （１）找出1平方分米的正方形，观察它的形状和大小。用手比试1平方分米有多大？动手量一量，你发现了什么？ .生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？ 剪出一个接近1平方分米的正方形。 (２)找出1平方厘米的长方形,用什么单位来测量合适呢？ 用厘米测量，面积就用 厘米 从学具里找出面积是1平方厘米正方形纸片，量一量，看它的边长是多少？ 点拨：边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。 说说哪些物体的面积大约是1平方厘米呢？ (３)认识1平方米。 用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形来测教室面积，容易吗？为什么？要用平方 的面积单位合适。 你知道边长是多少的正方形面积是1平方米吗？比试一下1平方米的大小。 说说哪些物体的面积大约是1平方米呢？ 展示提升 学生展示，其他学生倾听，及时补充，提出自己的疑问。 反馈测评 1、出示用报纸拼贴的1平方米、１平方分米，１平方厘米的正方形。找出1平方米、１平方分米、１平方厘米。 2、完成答题卡（做一做）。 3、估一估，黑板的面积大约是多少平方米？用1平方米的学具量一量。 4、站一站：１平方米的正方形纸上能站多少个同学吗？ 拓展延伸 1、这节课我们学习了面积和面积单位，你有哪些收获？ 2、希望同学们做个细心的孩子，去观察身边的数学知识，你会收获很多的。 学生自我评价 小学三年级下册《面积》导学案（二） 学校： 水源中心小学 ?年级：? 三年级? 施教者： 学生姓名：? ? 课 题 长度单位和面积单位的比较 课 型 新授课 案 序 第6单元第2课时 ?时间 学习内容 教材第74页例1和75页做一做 学习目标 1、比较长度单位和面积单位，认识面积单位。 2、会用长度单位1厘米、1分米、1米来度量物体的长度。 3、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，会度量物体的面积。 导 学 案 自主预习 1、画一画：画出1厘米长的线段和1平方厘米的正方形。 2、说一说： ①常用的长度单位有哪些？ ②常用的面积单位有哪些？ 3、自学教材第74页例1 交流合作 1、比较1厘米和1平方厘米 （1）估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？ （2）比较长是1厘米的线段图和面积是1平方厘米的平面图形有什么异同？ （3）1厘米指线段的 是1厘米长，是 单位；1平方厘米指图形的 为1平方厘米，是 单位。 2、比较1分米和1平方分米 （1）估计1分米的长度，1平方分米的大小。（在学生交流时，要及时进行指导，使学生的估计接近正确。） （2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？动手测量