参赛作品《生命生命》教学设计.docVIP

人教版第八册第19课 生命 生命 恩江镇中心小学 曾思园 一、教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。4、通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 二、教学重点、难点： 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。 三、教学准备：1、按教学重点制作多媒体课件。2、布置学生预习生字词，争取把课文读正确、读通顺；每人搜集一两条有关“生命”的名言。　　四、教学课时：　　　　　　　　　2课时 五、教学过程 第 二 课 时 （一）揭题导入，走进课文 1、课件出示格言：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”指名生读。这是著名女作家杏林子对生命的感悟，相信她的文《生命生命》将会带给我们心灵的震撼，让我们一起用心来品味这篇文 2、请同学们齐读课题。请同学们骄傲地把作者也读出来。 3、生命是什么呢？我们应该怎样对待生命呢？让我们走进课文，随着作者的引导一起去探究吧！ （设计意图：引出两个问题，引导学生思考，通过质疑激发学生对文本的探究的欲望。） （二