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《游戏公平》教学设计 会宁如东友好小学 吴菊萍 教学内容：北师大教材四年级下册,第六单元游戏公平（第一课时）P79-80。 教学目标： 1．经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识。通过游戏是否公平的判断，感受游戏的公平原则。 2．通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象特点，利用可能性的知识经验判断规则是否公平；会调整游戏规则，使游戏公平，能制定规则。 3．能用合适方法去验证可能性对双方是否等同。 教学重难点： 1．帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。 2．初步学会设计简单游戏的公平规则。 教学准备：活动记录卡、骰子、转盘、乒乓球。 教学设计：一、创设情境， 体验不公平。 学生通过摸乒乓球，体验到游戏的不公平。在生活中，只有公平的游戏大家才愿意玩，只有合理公平的事情才能令大家满意。那怎样的游戏是公平的、合理的呢？今天我们就来研究“游戏规则的公平性”（出示课题，学生齐读课题）（设计意图：让学生利用已有的生活经验，初步感知游戏的不公平性，为下面的探索活动打下基础。） 二、自主探究，解决问题 （一）掷骰子 1．请看大屏幕，你看到了什么情景，（学生说）你能替他们想个办法，决定谁先下棋吗？（学生回答：猜拳、掷硬币、抽牌、石头剪刀布、转盘、抽签、抓阄、掷骰子……）（设计意图：提出问题，让学生寻找解决问题的办法，把学习的主动权交还给学生，不仅增强了学生探索的兴趣