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PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today教学设计 鹤山乡大辛小学 张敏 一 、单元教材分析 1.本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是Whats the weather like today? Its rainy.Can I wear my... ? Yes you can.No, you cant.A、B部分的lets talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。 2.天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师留意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。 二、单元教学目标 1. 知识目标 （1）把握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。 （3）理解Lets do、Lets chant等部分的内容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 2．能力目标 （1）能够简单先容天气情况。 （2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。 （3）能听懂并回答一些题目，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket? （4）会规范书写句子：Its warm today.Lets cool.Is it cold? （5）会唱歌曲“Thunder”。 3.情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：注重培养学生学习的愿看，鼓励学生参与实践活动。 （2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。 （3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的冷暄功能。 单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：A Lets learn Lets play Lets chant 第二课时A Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时A Read and write B Lets do C Lets sing 第四课时B Lets learn Lets find out C Story time 第五课时B Lets talk C Lets check 第六课时B Read and write C Task time Pronunciation 第一课时 教学内容：A. Let’s learn Let’s play C. Let’s sing 教学目标： 1.能听说认读单词cold、cool、hot、warm、weather； 2.能听懂并会听句子It’s warm / hot / cold / cool in …. 3.培养学生运用所学知识进行实际交际的能力。 教学重点： 1.句型：熟练运用It’s warm / hot / cold / cool in ….。 2.词汇：cold、cool、hot、warm、weather的听、说、认读。 教学难点：单词weather的发音；熟练运用本课句型进行有关于气的介绍。 教具准备：　单词卡片、城市名称的卡片若干、教师自制的的教学课件、录音机 教学过程 一..Warm-up. 1. Let’s sing a song: “Thunder” 2．Free talk T: 教师手指自己的衣服说：I am wearing a sweater. What are you wearing? Ss: I’m wearing a jacket/shirt… 二．Presentation 1．单词导呈 （1）教学weather report T：（师出示天气预报的课件）Look! This is the weather report.直接引出weather report. Ss:看天气预报。 T: They are watching a weather report .(师板书weather report，教读单词) （2）教学warm T: What’s the weather like?(课件出示春天的面) Ss: 暖和。 T: Yes, It’s warm(师板书并教读，而且指出ar的发音) What’s the weather like in Beijing?(让学生去猜一猜，教师出示课件展示北京的