【临门一脚】2015高考历史三轮热点专题复习专题八 中国特色社会主义道路.docVIP

专题八 中国特色的社会主义道路 【考点评述】 ●考情分析 本专题是高考考查的重点和热点区。2013年高考除浙江、北京、全国大纲卷外，全国各地高考试题都有涉及，2014年高考更是密集覆盖，其重要性可见一斑。 1．从考查题型上看，包括选择题和非选择题，选择题多数是材料式，新情景试题特别多，侧重了对能力的考查。例如：2013年安徽文综、重庆文综，江苏单科，2014年江苏单科、天津文综、海南单科等。 2．从内容上看，试题侧重考查20世纪50一70年代和改革开放以来的社会主义建设，其中，“中国特色”的经济体制是考查内容的重中之重。 3．从命题的角度看，主要有“成就”和“教训”，“成就”多数是集中在建国初期和改革开放后，提供新知识背景、材料来变相考查教材相应的知识。多为非选择题，考查的范围广、角度多。 4．考查形式：本专题多引入数字图表、漫画、报刊、图片材料、文字等，考查方法多元化，文物、广告、统计表等，设计新情境考查相关知识点，纵横联系较大。 5．本专题涉及的时事热点知识也比较多，主要有“三农”问题和对外开放问题，需要多角度理解、整合问题。 ●品味经典 1．(2014·全国新课标卷Ⅰ文综·31)“一五”计划期间，我国实行粮食计划供应制度，各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行(　　)．(201·江苏单科·10)有学者指出：事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者，他们有着自己的期望、思想和要求。他们一直有着“反道而行”的“对应”行为，从而以不易察觉的方式改变、修正，或是消解着上级的政策与制度。下列史实中，最能佐证材料观点的是(　　) 2.从热点看，可能从中国特色社会主义建设的历程、阶段特征、经验教训和历史意义等角度，考查中国共产党实事求是、勇于探索、与时俱进的品质。 3．2015年的高考可能加大非选择题的考查力度，从综合的角度考查，上挂下联、纵横对比，与世界苏联社会主义建设和美国罗斯福新政一起考查；也可能出现更多的探究性试题，考查学生知识迁移和运用能力。 4．要注意本部分知识的总结和比较，尤其是党领导进行的全面小康社会和和谐社会建设的认识，这都将是高考考查的重点。 5.在2015年的高考复习中，除上述主要考查内容外，还应注重十一届三中全会的决策和市场经济体制对中国现代化建设的指导意义等知识点的复习与练习。 【重点归纳】 ●复习指导 1.复习方略：确立“一个核心”，即坚持走中国特色的社会主义建设道路；抓住“两个方面”，即对内改革和对外开放；关注“三个阶段”，即过渡时期(1949-1956年)、曲折发展时期(1956-1976年)、改革开放时期(十一届三中全会至今)。 2.对于过渡时期的复习要抓住关键词“成就”，可以从生产力和生产关系两个角度分析，生产力发展的成就主要表现在为社会主义工业化奠定了初步基础，生产关系变革的成就主要表现在“三大改造”的完成，建立了社会主义的经济基础。 3.对于20年探索时期的复习可以从“成就”和“失误”两个方面归纳，并能够正确分析“成就”或“失误”的原因。从成就当中获取经验，从失败当中获取教训。 4.改革开放新时期是学习的重点，可以分解成两个专题——“对内改革”和“对外开放”： (1)“对内改革”又可以分为农村经济体制改革和城市经济体制改革： 第一、农村经济体制改革复习的重点是家庭联产承包责任制，学习中注意归纳新中国农村经济体制改革的相关知识，形成小专题知识。 第二、城市经济体制改革是复习的重点，包括两个方面——国有企业的改革和社会主义市场经济体制的建立。复习过程中注意两者的关联性，社会主义市场经济体制的建立是国有企业改革深入发展的必然要求，是调动企业生产积极性的根本保障，而社会主义市场经济体制的建立必将进一步促进国有企业的改革。 (2)对于“对外开放”的学习要注意抓住“渐进性”的特点，整理出“打开窗口”(建立经济特区)→“连点成线”(开放沿海开放城市和建立外向型开发区)→“全面开放”(开放内地城市)→“融入世界”(加入世界贸易组织)的线索，能够理解这一对外开放战略的积极意义。 ●温馨提示 1.在生产关系的复杂体系中，生产资料的所有制是最基本的、决定性的因素，是生产关系的基础。1956年我国完成三大改造，生产资料由私有制转变为社会主义公有制，我国进入了社会主义初级阶段。 2.土地改革运动确立的是个体农民的土地私有制，而不是集体公有制。对农业的社会主义改造的基本完成使农民土地私有制转变为集体公有制。1949—1956年我国农村经济形式的变化趋势是封建剥削的土地所有制——农民土地私有制——社会主义公有制。 3.家庭联产承包责任制并没有改变土地制度，农民对土地只有使用权和经营权，而没有所有权，经营方式改为“分户经营，自负盈亏”；家庭联产承包责任制与当