中学语文教材应用研究.docVIP

本课程开设的背景： 一、新课程语文教学实施的要求 二、培养合格语文教师的需要 本课程的研究对象和学科价值 （一）使高师学生初步掌握教材理论，把握教材体系，熟悉教材内容，提高分析和处理教材的能力，在未来的工作中有效地提高语文教学的质量和效率。 （二）激发高师学生研究语文教材的兴趣，在未来的工作岗位上结合教学实践深入地研究语文教材，按照教材的理论，探求语文教材建设的新途径。 幻灯片4 （三）用语文教材研究成果丰富语文教育学科的理论宝库，促进学科的建设和发展。 本课程学习的要求和方法 1.理论研究 结合《语文课程与教学论》《语文教学技能培育教程》《语文教学心理》等课程理论；以初中语文教材为主，结合高中、小学语文教材的编辑体例来学习。 2.调查实践 了解教师和学生对教材使用的反映 3.总结比较 对不同地域、不同编辑思想、不同编选方式、不同教材内容、不同使用方法、不同使用效果作比较，选优汰劣，提高使用教材质量 幻灯片9 第一节 语文教材界说 一、“语文教材”的含义 “语文教材”的含义至今仍然有不同的理解，这些不同的理解实质上在于专指、特指和泛指的分别。（也有的从宏观、中观和微观的角度，区分为广义、专义和狭义） “专指语文教材”指的是语文教科书，即语文课本 “特指语文教材”指的是学校课堂语文教学直接相关的一切图书资料的总和。包括教科书、习题集、练习册、教学