六年级下册数学第四单元比例要点.docVIP

第四单元 比例 第一课时 图形的放大和缩小 【教学内容】第33-34页的例1、例2，试一试和练一练，练习六的第1、2题。 【教学目的】 1．使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2．使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 【教学重点】理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。 【教学难点】使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念 【教学过程】 一、教学导入 1. 同学们还记得图形的平移和旋转吗？想一想，在把一个图形平移或旋转后，图形的什么发生了变化，什么没有变？ 板书：位置 形状 大小 总结：图形在平移与旋转的过程中，位置发生了变化，图形的形状与大小没有变化。 2. 拖动鼠标，把一幅长方形画放大。 师：在刚才的活动中，图形是怎样变化的？ 强调：形状不变，大小发生了变化。（学生说出变大也可以） 拖动鼠标，把一幅长方形画缩小。 师：在刚才的活动中，图形又是怎样变化的？ 强调：形状不变，大小发生了变化。（学生说出缩小也可以） 3. 师：你能说出生活中，放大与缩小的例子吗？ 生活中的放大与缩小有的是将平面图形放大与缩小，有的是将立体图形放大与缩小。