从“范式”视角看质应用研究之定位(陈向明).docVIP

从“范式”的视角看质的研究之定位 来源： 《教育研究》2008年第5期 作者： 陈向明 ??????????????????????????[字体：大 中 小 ] 关键词：范式；质的研究；量的研究；定性研究；行动研究 世界上最复杂的就是人，有人在场的人文社会现象异常复杂，因此对其进行研究的学术流派也类型繁多，主张不一。很多时候，甚至针对同样的现象，不同流派的研究者也可能形成完全不同的研究问题，并使用不同的方法。如果希望理解不同流派的研究者为什么对同样的社会现象有不同的问题意识和技术偏好(如为什么质的研究①通常使用访谈、观察、实物分析和民族志的方法来探讨意义解释类问题，而量的研究则通过问卷调查、实验、测量、统计等手段来检验可概化的理论假设)，则需要对研究者的信念、价值观和所秉承的研究传统有所了解。而对这类问题进行探讨，“范式”(paradigm)不失为一个好用的概念。 本文力图从“范式”的角度探讨质的研究的理论基础和功能定位，目的是从一种角度、在一定程度上澄清我国学术界长期争论的一些问题，如： (1)“质的研究”与“定性研究”②有什么不同?“质的研究”是“实征的”(经验的，empirical)、“思辨的”(speculative)，还是二者兼备?③“思辨的”与“解释的”(interpretive)有什么区别? (2)“质的