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浅谈中学劳技课学生创新能力培养 【摘要】本文围绕着中学劳技课堂教学,如何培养学生创新思维和创造能力的问题,展开了教学改革尝试。提出了“问题情景”;“自主学习”;“多元评价”等创新教学方法,激发学生的创新意识,培养学生创新能力。 　　【关键词】劳动技术;创新教学;自主学习;多元评价;创新能力 劳动技术教育是让学生在宽松和谐的教育环境中获得积极的劳动体验,形成良好技术素养,以操作性学习为基本特征的教育。通过劳动技术课教学提高学生动手动脑能力和实践能力,从而激发学生创新意识,培养学生创新能力。由此,笔者谈几点看法。 　　1.转变教学观念,实施劳技创新教学 　　由于受传统教育思想特别是应试教育的影响,学校、家长、老师、学生都普遍认为学科成绩才是升学考试的唯一标准。因此,在传统的劳技教学中,教学重在传授,以教代学,重知识、轻过程,缺少教与学的互动,忽视学生的思维过程,使教学过程难以成为创新实践能力的培养过程。要改变这一现状,教师应首先更新教学观念,从传统的应试教育的圈子跳出来,具备明晰而深刻的创新教学理念,具有创新精神和不断进取精神,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 　　在教学过程中要体现“学生为主体,教师为主导,训线为主线,思维为核心”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足