分数和小数的互化教案数学五年级下第四章分数的意义和性质第9节人教版.docVIP

第四章 分数的意义和性质 第９节—分数和小数的互化 1 教学 教学目标 .1 知识与技能：.2过程与方法 2.3 情感态度与价值观：重点/难点/考点 3.2 教学难点： 灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。 3.3 考点分析： 掌握分数和小数之间互化的方法，能够解决问题。 4 教学目标依据 4.1 课程标准的要求： 　《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动”“在运用数学知识和方法解决问题的过程，认识数学的价值”。 4.2 教材分析： 这部分内容是在学生学习了小数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质的基础上进行教学的。同时，在我们的日常生活和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。因此，必须使学生切实掌握好。 4.3 学情分析： 在学习本节课前学生已经学习