保教第一模块第四章幼儿认知发展2研究.ppt

（一）、幼儿思维概述 1、思维的概念与特征：思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的、概括的、间接的反映。它反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。思维具有两种特征：首先，思维具有概括性，它能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系；如：举例：透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔…等许多种具体的笔，抽取共同本质特征：能书写的专门工具，形成概括认识。其次，思维还具有间接性，它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。如：早上推窗看到对面屋顶和地上湿漉漉的，推测昨晚下雨了。 思维同感知觉一样是人脑对客观现实的反映。感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系，属于感性认识；而思维所反映的是事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。感性认识与理性认识是对立统一的关系。 “东郭先生与狼的故事”“农夫与蛇” 感性认识：东郭先生心地善良 理性认识：东郭先生愚蠢至极。 有一张大纸，厚 1/100 英寸，把它对折一次（现在有两层厚了），再对折一次，（现在有四层厚了）一直折到 50 次为止。它的实际厚度是多少？ 用抽象的数学符号方式表征这个问题既容易又精确，纸的厚度折一次在原来基数上增加一倍，其结果为 250，其厚度是惊人的，大约等于地球到太阳间的距离。（ 1亿5千万公里） “三人住旅馆问题”： 三个人住进一家旅馆，旅馆老板说房租 30 元