八年级语文下册第六元导学案--学生用.docVIP

26. 《小石潭记 第一课时 学习目标 1. 掌握一般文言实词及虚词的用法。 2. 学习按照一定顺序组织材料，用鲜明生动的语言写景的方法3. 反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术导学了解作品 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。 柳宗元参与改革失败后被贬职，他心中抑郁、愤懑，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐毕竟是暂时的，幽深冷寂的环境又使他陷入忧伤、悲凉之中。 自学 1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。篁（ ）竹 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ） 佁（ ）然 俶（ ）尔 翕（ ）忽差（ ）互 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）参差（ ）2．默读课文，了解课文内容、顺序， 初步理解课文，回答问题1）.《小石潭记》选自 一书，作者 是 朝著名的文学家。他倡导古文运动，与 合称为唐宋八大家2）.作者是怎样发现小石潭的? 3.小石潭的全貌是怎样的? 4.游鱼和潭水有什么特点?课堂展示 1、一词多义(1 ) 环 ：如鸣佩环 (2 )清： 水尤清冽 四面竹树环合 其境过清 (3 ) 可： 潭中鱼可百许头 明灭可见 不可知其源 不可久居 （4）乐：心乐之 似与游者相乐 （5）游：皆若空游无所依 同游者：吴武陵 2、 翻译下列句子 (1)斗折蛇行,明灭可见. (2)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (4)凄神寒骨，悄怆幽邃 3、 第2--4段文字依次写出了________、________和潭中气氛。合作探究“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ 第二课时 学习目标： 1. 了解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心情。 2. 学会欣赏山水之美，陶冶美好的情操。 3. 学习寓情于景的写作方法导学 《小石潭记》这篇游记篇幅短小，全文只有192个字，却写得有声有色，形象生动，给人身临其境的感受。学习这篇课文，应把握好如下三点：　1．作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。　2．作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。3．作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。自学朗读课文，体会文章中写景的优美文字，根据课文填空 1、小石潭的全貌： 　 2、游鱼和潭水的特点 　　 3、写游鱼动态的句子： 　　 4、作者描写小石潭周围景物的句子是：5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是 　　 6、文章的点睛之笔是: 7、文章正面写石潭特征的语句是 . 8文中侧面描写水清澈透明的语句：合作探究1、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？你从中体会到作者怎样的心情？ 2、.章前面写“心乐之”、“似与游者相乐”，后文又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 3、.文章的中心句是哪一句？ 总结 本文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。? 1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。 2、学习和积累文言词汇。 3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。 学习重点：理解本文的基本内容。 学习难点：积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。 学法指导：听课文范读，给不认识的字注音，注意划分句子的节奏。 知识链接 一、岳阳楼介绍： 岳阳楼在