yr-7-4细胞分化和植物细胞的全能性试题.ppt

受精卵通过分裂使细胞数目增加，通过分化产生不同种类的细胞，也就是形态功能各不相同的细胞。 * 以植物细胞来研究有丝分裂的过程 首先回忆植物细胞的结构 过渡：在细胞有丝分裂的过程中，这些结构有哪些变化呢，请学生阅读P72-P73 * 纺锤体的组成成分是什么，在什么时候形成 解释为什么叫有丝分裂 * 染色体数目和形态最清晰，便于观察。使用光学显微镜就可以看到。 * 染色体数目临时加倍 * 细胞壁的形成与哪种细胞器有关 利用动画完整的播放有丝分裂的完整过程。 * * 动物细胞和植物细胞有丝分裂有什么区别和联系呢？请学生阅读课文 通过排序，我们发现动物细胞的有丝分裂和植物细胞基本相同，染色体的数目和形态变化一样。 请学生说说区别。 受精卵 成人 体内约有1013个细胞，200多种细胞 一个细胞 细胞分化和植物细胞的全能性 细胞分化 概念 细胞分化 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异,产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。 【注意】细胞分化的过程中，遗传物质并不改变 细胞分化的意义是什么？ 细胞分化是生物正常发育的基础。 有丝分裂 受精卵 细胞群 细胞分化 组织 器官 系统 个体 思考 练习 在一个个体的生命进程中，那个时期的细胞分化现象最明显？ A 胚胎时期 B 儿童时期 C 成年时期 D 老年时期 A 下列事实说明细胞分化具有哪些特点? 细胞分化不仅发生在人的胚胎发育阶段,而且贯穿于整个生命进程中。 持久性 在细胞分化过程中,假如当A细胞分化形成B细胞后,一般不会再表现出B细胞反方向分化形成A细胞，如哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞核。人的成熟的无核红细胞进入血液循环，生活120天左右即死亡。 不可逆性 离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素。 稳定性 思考 实验证明：分化后的细胞可能重新回到分化前的状态，重新分裂分化形成新的个体。 细胞的全能性 概念：单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能，就是细胞的全能性 注意 ① 并非所有生物的细胞都具有全能性。 现已知植物细胞都具有全能性，动物细胞仅干细胞具有全能性。 ② 全能性是一种潜能，即需要激发才能体现。 激发要点：离体培养。 植物组织培养技术 植物组织培养技术 一周后 脱分化——愈伤组织 植物组织培养技术 二周后 再分化 植物组织培养技术 三周后 植物组织培养技术 四周后 植物组织培养技术 通过植物组织培养技术得到新植株的方式是属于有性生殖还是无性生殖？ 植物组织培养技术 思考 ① 植物组织培养技术之所以能成功，所依赖的理论基础是？ ② 植物组织培养需要什么条件？ 植物细胞具有全能性 无菌条件 适宜的温度、pH、光照 培养基（含各种营养物质、植物激素） 思考 研究植物细胞全能性的意义？ 可以保留亲本的一些优良性状,用于培育植物优良品种; 可以快速繁殖植物,可用于大规模栽培; 可以拯救濒危物种等。 5、植物根尖中细胞不断发生有丝分裂的区域称为____________ 4、实验中对根尖进行的处理是：取材→_____→______→_____→_____→压片 回顾 1、动、植物细胞有丝分裂的区别在于细胞分裂的_____期和_____期。 2、分裂间期又可以分为3个时期，分别是__________、________、___________ 3、观察植物细胞有丝分裂所选用的材料是___________ 前 G1期 大蒜、洋葱的根尖 固定 末 S期 G2 分生区 解离 漂洗 染色 染色体与DNA、姐妹染色单体的数量关系？ 复制 着丝点分裂 ___条染色体 ___条姐妹染色单体 ___个DNA ___条染色体 ___条姐妹染色单体 ___ 个DNA ___条染色体 ___条姐妹染色单体 ___个 DNA 1 0 1 1 2 2 2 0 2 注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数 染色体复制后才有染色单体，着丝点分裂后又无染色单体 细胞壁 细胞膜 细胞质 核仁 核膜 染色质 1、分裂间期 分裂间期（初） 分裂间期（末） 特征：“D复蛋合现单体” ２、分裂期 （１）前期 “膜仁消失现两体” 前期 分裂间期（末） 中期 （２）中期 赤道面 “赤道面上排整齐” 前期 （３）后期 “均分牵引到两极” 中期 后期 （４）末期 “膜仁重现两体失” 后期 末期 动物细胞有丝分裂 1 2 3 4 5 6 植物细胞和动物细胞有丝分裂的比较 课下作业： 本节课后练习 有丝分裂的课前自主预习，课后练习的1—12 六元钱 受精卵通过分裂使细胞数目增加，通过分化产生不同种类的细胞，也就是形态功能各不相同的细胞。 * 以植物细胞来研究有丝分