赵翠：创建“个体有特色、群体有优势”的生物教研组要点.ppt

图为学生课下自主讲题 高二七班学生举行生物辩论赛 教研组建设是科学，需要不断探索； 教研组建设是艺术，需要不断创新。 我们会不断地学习、研究，朝着打造 “个体有特色，群体有优势”的品牌教 研组这一目标继续努力。 我们正在路上…… 创建 “个体有特色、群体有优势”  的生物教研组 海林市高级中学生物组组长 赵翠 教研组建设需要做三件事： 一是思考教师的发展目标 二是找到达成目标的有效策略 三是围绕目标达成而建立的反馈评价体系 “群体如水，个体如船，水涨船高”，教师个人和教研组之间、教研组和学校之间、教师个人和学校之间的关系，就如同船和水。 教师个人只有具备了过硬的教学能力，形成了独特的教学风格和魅力，养成了善于学习创新、善于接受和实践新思想、新理念的习惯，才能承担重任，独当一面。 一、学科组建设的目标追求 每一位教师的发展目标既相同也不同。相同是因为都要成为学生、家长、学校满意的优秀教师，不同是每位教师又会结合自身的独特的气质、特长、风格、魅力成长为独一无二、独具特色的教师。 让生物教研组每位教师能够各尽所长、各尽其才，发挥个人最大能力，整个教研组就会优势突出，实力大增。教研组这池“水”就会越积越深，教师这艘“船”也会随水而高。 二、学