2016新苏教版五年级数学下册第三单元因数与倍数综述.docVIP

因数和倍数的认识 教学目标： 1、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索出找一个 数的倍数或因数的方法。 2、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中，进一步 培养学生的探究能力，对发现的规律进行归纳概括的能力。 3、通过在探索倍数和因数的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在 联系，提高数学思考的水平。 教学重点： 重点：认识倍数和因数的含义，探索找一个数的倍数或因数的方法。 难点：探索找一个数的倍数或因数的方法。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 教学例题1 1、操作活动：用12个同样大的正方形（或正方体）拼成一个长方形（或长方体），并且用算式表示自己的摆法 同桌合作学习，写算式 互相交流： 1×12＝12 2×6＝12 3×4＝12 2、揭示课题：根据不同的摆法，我们分别写出了3个不同的乘法算式。今天我们就一起来学习像这样的算式中的学问（板书课题） 3、（出示）你能读懂下面这段话吗？ 因为4×3=12,所以4和3都是12的因数;12是4的倍数,12也是3的倍数。 提问：你读懂了什么？ 自由读 同桌互相交流 4、你能照样子试着说一说吗? 因为6×2=12，所以…… 因为12×1=12，所以… 学生自读，同桌交流 教学例题2 1、你能找出36的所有因数吗? （1）先思考再尝试 交流评价 填好后交流,说一说自己的方法