注意力障碍ppt.pptVIP

内容 以印刷好的符号呈现给受试者，共有120个符号； 观察90秒内能填出或说出多少个数字。 操作 受试者将符号转化为数字； 让患者可书写出较熟悉的数字做反应； 也可以口头说出数字。 3.2 符号-数字模式测验 目的 检查注意和运动速度 内容 A型主要反应右大脑半球的功能，是反映较为原始的知觉运动速率。 B型则反映左半球的功能，它除了包括知觉运动速率之外，还包含了概念和注意转换的效应。 3.3 连线测验（trail making test） 连线测验A型 连线测验B型 2 4—9 3—0—7 6—2—5—1 …… 2—9—6—1—5—4—7—3—0 （正常范围7±2） 3.4 听觉注意广度检查 适用范围: 评估选择性及警觉性的专注系统 内容: 将日常活动作为测验項目 通过不同的声音或指示灯，在无和有背景噪音中分辩双向电梯的位置 在电话簿中查阅指定的一组电話号码 边数数边查阅电話号码 核对彩票等 3.5 日常专注力测验 （Test of Everyday Attention,TEA ） 时间：2分钟，每分钟用不同颜色的笔 1.阅读地图（Map search） 2.数电梯上升的层数（elevator counting）： 受试者聆听CD及数出电梯上升的层数 。 3.在分神的情况下数电梯上升的层数（elevator counting with distraction） 出现两种不同的声音时，只数出属于升降机的声音。 4.视像电梯（visual elevator ）受试者从图中说出电梯停下的层数，准备好秒表进行计时。 5.双向电梯（elevator counting with reversal） CD中出现三种不同的声音：低音代表电梯向下，高音代表电梯向上，平音代表电梯继续向同一方向移动。受试者说出电梯最后停下的层数。 6.查阅电话（telephone search）： 尽快从电话页中找出有两个相同图案的电话号码 。 7.数数和查阅电话（telephone search while counting）： 受试者边聆听CD及数出声响的次数，边尽快从电话页中找出有两个相同图案的电话号码。 地图搜索、查阅电话薄 分心时电梯计数 电梯计数、彩票任务 上下电梯运行任务及视觉电梯计数 计数时电话薄搜索任务 3.2.3 日常注意成套测验（TEA） ——视觉选择性注意 ——听觉选择性注意 ——听觉持续性注意 ——注意转移能力 ——注意分配能力 TEA 数电梯上升的层数≤6分 阅读地图≤5分 查阅电话≤5分 在分神的情况下数电梯≤5分 数数和查阅电话≤5分 视像电梯≤5分 双向电梯≤5分 单音计数 SWCT PASAT和SDMT CTT 持续注意 选择注意 分别注意 转移注意 3.2.3 日常注意成套测验（TEA） 目录 四、注意障碍的治疗 康复原则： 每次训练前，在给予口令、建议、提供信息或改变活动时，应确信病人有注意，如果可能，要求复述所说的话。 应用功能性活动治疗，在丰富多彩的生活活动中提高注意能力与应变能力。 治疗应先在一个安静、不会引起注意力分散的环境中进行，逐渐转移到接近正常和正常的环境中执行。 循序渐进，逐渐增加时间和难度。 教会病人主动观察周围环境，识别引起注意力分散的因素。 告知患者及家属训练目标和内容，鼓励家属在非治疗时间应用所学技巧督促患者。 注意训练的同时，应兼顾其他认知障碍的康复。 4 注意障碍的康复 信息处理训练 以技术为基础的训练 分类训练 电脑辅助法 综合性训练 4 注意障碍的康复 信息处理训练 兴趣法 感兴趣或熟悉的活动 示范法 调动多种感觉，加强注意 奖赏法 词语称赞或其他强化刺激 电话交谈 刺激更专一 以技术为基础的训练 猜测游戏 删除作业 时间感 数目顺序 4 注意障碍的康复 分类训练 目的：提高患者不同程度的注意力 操作方式：纸笔练习 形式：功课纸、录音带、电脑 内容分类：持续性、选择性、交替性及分别性注意 电脑辅助法 丰富多彩的画面、声音提示、主动参与 综合性训练 日常生活活动的训练 4 注意障碍的康复 视觉注意和空间结构训练 目的：提高患者空间组织能力 指导语：将左面的图形复制在右边的黑点上 记录：患者正确完成的个数及所用时间 注意事项：不适合有书写障碍的患者 4 注意障碍的康复 视觉跟踪和心算 指导用语：你在这几行文字内找出所有要求的符号并将之统计在下列横线上。 记录：正确找出符号的个数 4 注意障碍的康复 视觉注意和数字/字母识别训练 指导用语：请把1至16的数字顺序指示出来；请把A至K的字母顺序指示出来 4 注意障碍的康复 听觉注意训练 注意持续： 听到数目2时按键 4 注意障碍的康复 注意转移： 数目值比前一个数目小的时候按键 4 注意障碍