电与磁学案3..docVIP

常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 常德市第十三中学“2025”课堂教学模式学案 主动大胆参与 搏取更大成功 主动大胆参与 搏取更大成功 课题：第九章第二节 磁场（2） 班级 姓名 . 【学习目标】 1、知道磁体和地球周围存在磁场。知道地磁的南、北极。 2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。【自主学习】 任务1 磁现象磁场复习 1、磁性：能吸引 一类物质的性质叫做磁性（吸 性）。 2、磁体：具有 的物质。 3、磁极：磁体上 最强的部分叫磁极，磁体两端的磁性最 ，中间最 。任何磁体都有两极， 能自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫 （ ），指北的磁极叫 （ ）。 4、磁极间的相互作用:同名磁极相互 ，异名磁极相互 。磁悬浮列车就是利用 原理工作的。 5、磁化：使原来 的物体获得磁性的过程。 6、物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的 性质来判断。 ②根据磁体的 判断。 7、磁体周围存在 。它的最基本的性质是它对放入其中的磁体产生力的作用，磁体间的相互作用是通过 而发生的。 8、磁场方向的规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 9、磁场是一种看不见、摸不着的物质，我们用 来描述磁场。并且 是客观存在的， 不存在，是我们假象的曲线。 【合作应用】 在下图中画出五种典型磁感线： 【拓展梳理】 地磁场 1、讨论：把能自由转动的小磁针放在桌面上，静止时总是一端指南，一端指北，世界各地都如此，这是为什么呢？这说明地球本身就是一个大磁体，地球周围存在 ，叫做 。 2、仔细观察，地磁场的形状跟 磁体的磁场很相似。 3、仔细观察地球上指南针静止时N极所指的是地理的 方。根据异名磁极相互吸引的原理地磁场的北极位于地理 极附近。不过地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离，这是我国宋代学者 发现的，距今天已有400多年。 【达标检测】 1、磁体的周围存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的。 2、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体 ，小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 。 3、磁场方向的规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向. 4、用 来形象地描述空间磁场的情况；在地球周围的空间里存在着磁场叫做 。并且地磁的北极在地理的 方。 5、小磁针在图中所示的位置静止,标出磁体的磁极,画出磁感线的方向。 6、在图中标出磁体的N、S极。 7、请标出图中小磁针的S、N极。 教学随记 主备人周雪华 日期 2012.5.15 教学随记 主备人 周雪华 日期 2012.5.15