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可贵的沉默 第一课时 【学习目标】 1、会认9个生字，会写14个生字。正确读写“祝贺”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解故事内容。 【学习活动方案】 教学 环节 教学过程 提示 引入 新课 （5分钟） 一、揭示课题，导入新课。 　　1、板书课题：可贵的沉默。 　　2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话） 3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……） 自学（5分钟） 二、自主学习 1、自由地朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 2、用自己的方法学习本课生字、词语。 3、画出不认识的字或不理解的词，以及自己喜欢的句子。 展示、交流（20分钟） 三、自主学习展风采 生字（我会认 我会读与写） 词语 课文朗读大比拼 提高(10分钟) 四、默读课文思考： 1、说说课文讲述了一件什么事儿？ 2、如果把课文分成两大部分，可以怎么分？ 沉默前 沉默后 备注：时间可因课型而异。 可贵的沉默 第二课时 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，学会感恩父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 【学习活动方案】 教学 环节 教学过程 提示 引入新课 （5分钟） 回忆课文主要内容，导入课文 品读（20分钟） 二、品读课文 　　（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可引导学生回忆自己过生日的情景） （2）“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” “极为珍贵的东西”？ （3）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？ 　　（4）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？ （5）有感情地朗读，体现两种不同的热闹。 入情读（5分钟） 三、有感情地朗读全文。 　　提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。 提高(10分钟) 四、总结。 　　师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？ 五、谈体会： 　学了这篇课文，你受到什么启发？还有那些地方不太明白？ 备注：时间可因课型而异。 她是我的朋友 第一课时 【学习目标】 1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生”等词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解故事内容。 【学习活动方案】 教学 环节 教学过程 提示 引入 新课 （5分钟） 一、名言导入，揭示课题 　1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。 　2、揭示课题：、她是我的朋友 自学（5分钟） 二、自主学习 1、自由地朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 2、用自己的方法学习本课生字、词语。 3、画出不认识的字或不理解的词，以及自己喜欢的句子。 展示、交流（20分钟） 三、自主学习展风采 生字（我会认 我会读与写） 词语（指名读 自由读 开火车读） 课文朗读大比拼（最佳朗读者 最佳听众） 提高(10分钟) 四、默读课文思考： 课文讲述了一件什么事儿？ 课文主要讲了（ ）时期，孤儿院的小姑娘（ ），（ ）迫在眉睫，阮恒（ ）的事情。 备注：时间可因课型而异。 她是我的朋友 第二课时 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会阮恒内心活动。 3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正