冷热不均引起大气运教案(第一课时).docVIP

《冷热不均引起大气运动》教案 第一课时 课标分析 要求：运用图表说明大气受热过程 课标解读：本条标准旨在阐明大气的能量来源——太阳辐射，到达地球后的能量转换 过程，太阳辐射能的转换及分布不均是大气运动产生的根本原因，也是形成一切大气运动和大气现象的重要原因。因此对本条标准的解读应把握以下内容： 确大气的热量来源； ②认识大气的基本组成及对能量传输及转换的影响； ③说明大气的具体受热过程及影响 教材分析 基于课程标准的要求，教材在内容的处理上采取图文结合的方式说明大气的增温过程，利用活动对比分析月球表面和地球表面受热过程，让学生理解大气逆辐射对地球表面昼夜温差的缓解作用，进一步认识大气对地面的保温作用。进地面是大气的直接热源，该内容是本节的核心，为热力环流的学习奠定基础。大气的受热过程涉及的知识点还包括了有关太阳短波辐射，地面长波辐射、大气的组成的知识，教材并没有单独列出，因此在讲解大气的受热过程之前学要对有关的知识做一个铺垫。 教学目标 （一）知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，能运用图示说明大气的受热过程。2.理解太阳辐射与地面辐射与大气的受热过程的关系 3.能阐述大气温室效应及其作用。 （二）过程与方法 1.通过引导、探讨，理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 2.通过实验分析归纳“温室效应”。 3.理论联系实际，学会解释生活中的一些自然