夏娟《分数的初步认识》教案设计.docVIP

《分数的初步认识》 教学内容：版三上教学目标： 教学重点：理解几分之一的意义。 教学难点：理解只有平均分才能产生分数，结合具体图形理解并描述几分之一的含义。 教具、学具：彩笔、圆片、长方形、正方形、直尺。 教学过程：课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数？丁丁和当当在数学活动中也遇到了一些数的问题。个苹果?2瓶水??? 生1：4个苹果2个生2：2瓶1瓶。 师：数学上把分得一样多，叫做？（板书：平均分）?把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？怎样分？生：切成两半把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？生：二分之一像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书）?1.把一个蛋糕平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是这个蛋糕的1/2另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗？ 分数的书写。师教写1/2。拿一张长方形，先折一折，把它的1/2涂上颜色。学生涂色作品。折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？? 生1：都是一半? 生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。? 小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。判断：下面哪些图形里的涂色部分是1/2，在（?? ）里画“勾”。??小结：无论是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。（1）你还想认识几分之一？?? 生： 1/4、1/8、1/3、1/6……（师板书）（2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？?? 生1：我把它分成8份，涂色部分是它的1/8。?? 生2：把一个圆形平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。?? 小组内交流。（3） 长方形、正方形、圆形表示的1/4形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？?生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。（4）不同的图形，能表示出相同的分数吗？你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（书上练习）汇报：1/3??? 1/???? 1/6????? 1/4 三、巩固练习 1.先看图估一估，再填上合适的分数。 长方形1/3?? 先估，课件移动1/3，验证长方形被平均分成3份。1/6?? 先估，课件移动1/6，验证长方形被平均分成了6份。你怎么一下子就估对的？有什么窍门？借助观察比较估计，这是多好的学习方法。今天所学的分数和以前学习的1之间有联系吗？再往下分，可能出现几分之一？生说平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越（小下面的画面让你联想到了几分之一？图：法国国旗（1/3）?????? 五角星 （1/5）???? 巧克力（1/8）播放：多美滋1+1奶粉广告东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。看广告让你能联想到几分之一？生：能想到1/4从哪个画面中联想到1/4？生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到1/8从哪个面画中联想到的1/8？生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成8份，每人吃到一份生：能想到1/2这里的1/2是整个蛋糕的1/2吗？生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2生：1/9如果开始就有9个人，平均分成9份，每人就得到这块蛋糕的1/9？这节课你有什么收获？ 《分数的初步认识》教案设计