外研版七下Module6Unit1教学设计.docVIP

英语七年级下Module 6 Unit 1教学设计 瓦市第九初级中学 费广岳 教案背景： 体育运动是学生比较熟悉的话题，且由于学生的年龄特点，非常爱好体育运动，因此这一话题将极大地调动他们的积极性。本模块的语法是形容词的比较级，这在第五模块中已经接触到，学生们虽然能够掌握其结构及意义，但对于形容词比较级形式的构成还只掌握单音节和少数双音节单词的构成，对于复杂的多音节形容词该如何变成比较级并不了解，因此学习多音节形容词的比较级便围绕着这一单元展开了。通过描述各种体育运动，创设不同的语言情境，开展听、说、读、写的训练，全方位多角度的刺激学生的感官，帮助学生更好的学习形容词的比较级。 课题： Module 6 The Olympic adventure Unit 1 Cycling is more dangerous than swimming 课型： Listening and speaking 教材分析： 本模块以体育运动为题材，为学生所熟悉，结合我校体育活动的开展及中国2008年的奥运会，给学生创造良好的语言环境，让学生了解不同的体育活动以及各项活动的特点。并在这样一个话题下，学习使用形容词及形容词的比较级来描述和比较事物。 教学方法： 根据新课程标准提倡的任务型教学及EPU教学模式，为了培养学生的主动和创新能力，在教学中我设计了多种形式的任务，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标感受成功。 教材处理： 由于本单元的单词比较复杂抽象，在课前已经领着学生预习了，因此这节课中把单词放入特定的语言情境中复习再现，使学生们更好地理解单词。在备课的过程中，我对教材内容进行了整合处理，选择与教学目标联系紧密的内容，勇于放弃针对性不强的内容，严格按照课程标准来设置教学环节，让学生在情境下体验语法，在话题下运用语法，从而达到学习的目的。 教学目标： 语言知识目标： 1）掌握与体育运动有关的词汇 2）掌握多音节及部分双音节形容词的比较级的结构和意义 语言技能目标： 1）能辨别表示运动的词语以及表达观点的形容词，理解关于体育运动的对话。 2）学会使用不同的形容词来描述和比较不同的体育运动，能够用不同形式的比较级谈论自己与他人所喜爱的体育运动。 3． 教学重点与难点： 1）重点：掌握比较体育运动的基本词汇，听懂含有比较级的句子，短文和对话。 2）难点：掌握形容词比较级more...than...的用法。 4． 学习策略： 1）能够自己检索有关体育运动项目或奥运会的资料进行阅读,并与其它同学分享。 2）利用图片与文字的联系，建立概念与所指之间的直接联系，减少母语的干扰。 5． 文化意识 不同体育运动有其各自特点及优势，体育运动是民族团结的一个纽带。 情感态度 养成爱好体育运动的习惯 教学过程 Step 1. Warming-up T： Ask the students: Do you like sport? What sports do you like？ Step 2. Presentation T: First, let’s listen to the tape and number the sports as you hear them. 设计说明：通过听觉来刺激学生，让学生充分巩固表达运动的词汇。 T：Look at the pictures , who can say the sports names? S: Running, Gymnastics, Table tennis, Cycling.... T: How do you think of these sports? （Show the pictures.） S： I think running is cheap. But Daming thinks running is expensive. I think gymnastics is difficult. But Daming thinks gymnastics is easy. I think table tennis is popular. But Daming thinks table tennis is unpopular. I think cycling is tiring. But Daming thinks cycling is relaxing. I think basketball is exciting. But Daming thinks basketball is boring. I think