2011年高考语文二轮专题复习课件31：词类活用讲稿课程.ppt

A、猱进鸷击，或能免乎？(《冯婉贞》) B、夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（《陈涉世家》） C、常以身翼蔽沛公。 D、天下云集响应，赢粮而景从。 E、吾得兄事之。（《鸿门宴》) F、箕畚运于渤海之尾 G、卒廷见相如。《廉颇蔺相如列传》 H、操军破，必北还。（《赤壁之战》） I、东割膏腴之地，北收要害之郡。 J、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） B\表比喻。像“狐狸”那样鸣叫。 A\表比喻。像“猱”“鸷”那样，表 示动作行为的特征状态。 C\表比喻。像鸟张着翅膀那样。 D\表比喻。像云那样；像回声那 样，像影子那样 。 E\表示对待人的态度。以兄礼，表 示动作、行为[对待人或事物]的态度、方式。 F\表动作使用的工具。用箕畚， 表示方式。 G\ 表处所。在朝廷上，表示动作 行为的地点。 H\表方向 。向北方，表示动作 行为的趋向。 I\表方向。向东；向北。 J\表动作进行的方式。当面。 1、下列属于名词活用为动词的一项是（ ） A、王无罪岁 B、君子博学而日参省乎己 C、席卷天下 ，包举宇内 D、 用心一也 2、选出下面加点字不是活用的一项（ ） A、不耕而食，不蚕而衣。 B、公子怒，欲鞭之。 C、范增数目项王 D、天之亡我，我何渡为！ A、将军身披坚执锐。（《陈涉世家》） B、义不杀少而杀众。（《公输》） C、四美具，二难并。（《滕王阁序》） D、兼百花之长而各去其短。（《芙蕖》） E、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。 （《赤壁之战》） A、坚：坚韧的盔甲；锐：锐利的武器。 B、少：很少的人；众：很多的人。 C、美：美好的事物，四美指良辰、美景、赏心、乐事；难：难得的贤主嘉宾。 D、长：长处；短：短处。 E、旧：旧交情。 A、春风又绿江南岸。 （《泊船瓜州》） B、大王必欲急臣。 （《廉颇蔺相如列传》） C、足以荣汝身。 （《孔雀东南飞》） D、今媪尊长安君之位。 （《触龙说赵太后》） E、求木之长者，必固其根本。 （《谏太宗十思书》） A、绿：使[江南岸]返绿。 B、急：使臣着急。 C、荣：使你荣耀。 D、使……尊贵。 E、使……稳固。 A、先生之恩，生死而肉骨也。 （《中山狼传》） B、舍相如广成传（zhùan）舍。 名词的使动用法 表示“（主语）使（宾语）怎样”，活用为有“使”“令”意义的动词。其特点是必带宾语，但这个表使动的名词同宾语并没有构成支配与被支配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。它实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主+动+兼+动+宾（或无宾），现在则简化为主+动+宾，从而使语言简练。翻译时应恢复成兼语式。例如：“先入秦破咸阳者王之”中的“王之”就是“使（他）为王”。《鸿门宴》） A、殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》） B、惧有伏焉。（《曹刿论战》） A\出：出产的东西；入：收入的财物。 B\伏：伏兵。 动词活用为名词。即这个动词在句子中，具明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。如“盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”，本来是动词，这里放在“其”字之后，共同充当主语，作“来到这里的人”解。 A、项伯杀人，臣活之。 B、可烧而走也。 （《赤壁之战》） C、故远人不服，则修文德以来之 . 《季氏将伐颛顼》 A\活之：使之活。 B\走：使（之）逃跑。 C\使……来。 动词的使动用法。表示“（主语）使（宾语）怎样”，活用为有“使”“令”意义的动词。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。 总结：以上为动词活用的两种情况。 13、追亡逐北，流血漂橹 《过秦论》 14、燕赵之收藏，韩魏之经营《过秦论》 15、翩翩两骑来是谁？ 《卖碳翁》 动作名，逃亡的人。 动作名，收藏的珠宝 动词作名词的规律：动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上。 动作名：骑马的人 形容词 活用为 动词 形容词 活用为 意动 形容词 活用为 使动 形容词的活用 形容词 活用为 名词 形容词 活用为 名词 形容词用作名词，表示具有这一性质状态的人或物，形容词若处在主语、宾