初二物理神奇的压强习导学案1(含答案).docVIP

初二物理导学案 学生： 课题 第 章 第一节 时间 201 年 月 日 第 1 周 课型 复习 课时主备人 审核人 1． 2． 3． 教学难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与联系起来，并能解释。ρgh__ 4、国际单位：1Pa=___1N/m^2______ 5、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。还可同时增大压力和减小受力面积（举例说明） 6、减小压强的方法：在压力一定时，增大_受力面积；在受力面积一定时，减小压力。还可同时增大受力面积和减小压力（举例说明） 一、压力、压强概念公式 1． 2．压力的作用效果与 的大小有关系，还跟 的大小有关系，所以，比较压力的作用效果应比较 。 3． 叫压强，压强的公式是 ；单位是 ，也叫 ，符号 。 二、改变压强的方法 1．你知道增大和减小压强的方法吗? 写下来，并举出例子。 增大压强的方法有： ① 例： ② 例： 减小压强的方法有： ① 例： ② 例： 三、液体内部压强的特点 二、预习自测 1．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。 2．用30N的水平力把重50N的木块压在竖直的墙面上，墙面受到压力为　　 N，方向为 。 3．一个空的平底茶杯，放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1F2、p2A．F1F2?? ?p1=p2 B．F1=F2??? p1p2 C．F1F2??? p1=p2 D．F1=F2 ???p1p2 4. 如果小桌对泡沫塑料的压力是30N，当受力面积是3cm2，每cm2所受压力是 N；若受力面积是30cm2，则每cm2所受压力只有 N。 5. 坐在沙发上会觉得比坐在硬板凳上舒服，为什么? 经典例题： 易错点例题： 知识探究点一：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关 （1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？ （2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？ （3）丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？ （4）本探究用到的研究方法是什么？ （5）观察图钉，它的钉帽为什么做得较钉尖大很多？如果你的力气不足以把它按到墙里时，你会怎么解决？ 重点例题： 2．知识探究点二：压强 （1）我们用压强这一物理量表示什么？ （2）物体单位面积上受到的压力叫压强。①30N的力作用在3cm2上②3000N的力作用在3m2上，那一个压强大？这是在 相同时，比较 。 你还可以怎样比较？ 二、研究得法，交流提升 学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。 1．你见过有人表演用飞纸牌切断黄瓜吗?其中涉及了哪些压强知识? 2．高度相同的三个实心铁块分别为圆柱体A、正方体B和长方体C，置于水平桌面上．那一块铁块对桌面产生的压强大?说出你的猜想，并证明之。 考点例题： 3．某人重500N，走路时对地面的压强为1.4×104Pa，那么他站立时对水平地面的压强是 Pa。 4．用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了 A．增大螺帽对工件的压强 B．减小螺帽对工件的压力 C．增大接触面的粗糙程度，防滑 D．增大工件受力面积，减小压强 5．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察　　 来比较压力作用效果的。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是　　 　。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　　所示实验。 (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是　　 　。 课堂练习： （共计100分，时间40分钟完成，选择题每小题5分，8、9小题各10分，10小题22分，11小题18分） 1．下列事例, 属于减小压强的是