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我爱我自己 设计理念 走进学校，学生的视野一下子扩大很多，结交的范围更广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。在这个过程中，学生会渐渐发现人的体貌有很大不同，在心理上就会有比较的趋向，并进而对人对己做出一定评判。本单元旨在通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的物质，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面，应珍惜它、接受它、尊重它，这样才能对别人产生喜爱之情。 教学目的 1、培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。 2、帮助学生正确看待自己、悦纳自己。 3、帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。 德育目标 向上、健康的人格 教学时间 一节课 40分钟 学习准备 （一）教师： 1、带领学生布置好教室环境，留出活动用的空间。 2、研读教学活动设计及相关资料。 （二）学生 准备铅笔、彩笔。 教学重点 说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。 教学难点 了解并接受其他同学与自己不一样的身体特征。 教学方法 评比游戏、心得分享、故事阅读 课 型 新授课 教学活动设计 教学活动 一、准备活动：比一比 教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。 1、将全班同学分组，每五人一组。 2、教师说明游戏规则。 教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。 3、进行比赛。 （1）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。 （2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。 教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。 二、发展活动：想一想 教师说明：每个人长得都不一样，有的人为此而高兴，有的人却为此而苦恼，例如，长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。 1、教师请学生将学生用书翻至第26、27页，边看边听老师讲《奇奇的长脖子》。 2、请学生说说听完故事后自己的想法和发现。 3、请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的_________，因为_______”句式。 教师小结：奇奇的长脖子真可爱，同学们，你们身上也有很多可爱的特征，你们要努力去发现呀！ 三、综合活动： 1、教师对学生在课堂上的表现给予肯定。 2、教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。 3、教师总结：这节课中，我们观察了自己外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特征，都很可爱。所以，我们每个人都要好好地爱自己。 四、活动评估： 教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。