大德刘丽娟五年数学《分数与除法》教学设计.docVIP

《分数与除法》教学设计 教学内容 《分数与除法》是北师大版五年级上册p39—p40的内容 单 位 彰武县大德九年制学校 执 教 者 刘丽娟 课 时 第一课时 教学目标 1、知识与技能：结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。培养学生动手操作、观察、比较和归纳的能力。体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助分数来解决。让学生初步感知除法和分数的关系。利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。课件，圆片若干具体怎么分还没有计算大家愿意和老师一起做一下详细的计划吗？上面表格里的商都不能用整数的商来表示，除了可以用小数来表示，能否用其它的形式，比如分数来表示呢？等我们学完了这节课，同学们自然会找到答案的。 活动一:分蛋糕 说说过生日时必须要买什么食品？（蛋糕）买了蛋糕是自己吃，还是同爸爸妈妈一起吃？出示例题：把一个蛋糕平均分给2个人，平均每人能分得多少？ 如果把7块蛋糕分给3个小朋友，每人分得几块？观察算式，你发现分数与除法有什么关系被除数÷除数 被除数/除数（除数不为0）让学生写几个这样的算式活动二：怎样把化成带分数？怎样把化成假分数？老师做必要的指导并强调书写位置把下列的假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。 1 8 2、一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5个小伙伴。 （1）每只小猴分到多少个桃子？ （2）每只小猴分到多少千克桃子？ 补充：如果这堆桃子有6千克，那么每只小猴分到几只桃子。（课件演示分蛋糕过程）学生用手中圆片代替动手分一分小组内互相说说分的过程学生观察算式，说说发现，思考交流后反馈。用手中学具表示学生懂得：在除法中，除数不能为零，所以在分数中，分母不能为零被除数÷除数 （除数0） 2 2 《分数与除法》教学设计 大德九年制学校小学部 刘丽娟 2012年12月