孙静教学设计.docVIP

《找春天》教案 作者单位：辽宁省铁岭市清河区聂家中心小学 作者姓名： 孙静 一、教案背景： 新的《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应扩宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆”充分利用网络资源为语文教学服务，获得语文学科知识，培养语文能力，提高语文素养，是一个崭新而又充满朝气的领域。 打开课本，仔细地读。发现这是一篇，充满了儿童情趣和文学色彩。读着读着，我感觉到自己就是那脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野的孩子，按捺不住的惊喜。我想，教材的编写意图不仅是要引导学生去感受春天，更是要激励学生在春天的大课堂里主动学习，去发现、去探索、去想象。 　，今年的春天山上积雪。否则，和孩子们一起在春天的校园里，一边观赏，一边着“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！”“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！”……我把《找春天》的教学分为两大块：第一，创设情境，激发兴趣，引导孩子们在读中感悟春天的美，语言的美。第二、超越教材。开展一系列有关春天的活动，给学生更多