北师大版四年级语文册第六单元导学案.docVIP

第 六 单元 课题：美丽的集邮册 课时：第 1 课时 内 容 美丽的集邮册 教 学 目 标 知 识 1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 情感目标 激发学生的爱国热情。 重难 点 感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？ 方法 发现法、讨论法 课 前 准 备 课件 一、导入新课：　　　　你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。　　二、讲授新课：　　（一）初读课文，认识生字。　　　1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。　　　2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。　　　3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。　　　4、[出示课件]　　　　　神圣　庐山　琢磨　　　　　轩辕　敦煌　歌颂　　　　　不朽　硕果　　　5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。　　　6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。　　　7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。　　（二）精读课文，理解内容，　　　1、（出示课件）：　　　　　看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。　　　2、学生小组内互相交流。　　　3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）　　　4、老师小结，引出下一环节：　　　　　是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么　　　5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？　　　6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。　　　　　学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。　　　7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。　　　8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。　　　9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。　　　10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。　　三、课堂小结：　　　　五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！　板书设计： 课后教学反思 依照教学设计完成了教学任务，教学中注意以学生为主体，教师适当引导，收到了良好的教 学效果。 1、读为主。在阅读中，使学生经历阅读的过程，尊重学生独特的阅读感受和体验，阅读的形式多样化，如自由读、指名读、齐读、师生互读等，激发学生的阅读欲望，使学生在阅读中获得情感的体验和升华。 2、充分利用多媒体辅助教学，及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山，历史长河中的灿烂文化，好像一幅幅历史画卷展现在学生面前，激发了学生阅读的欲望，加深了学生对语言文字的理解和感受。 第 六 单元 课题： 美丽的集邮册 课时：第 2 课时 内 容 美丽的集邮册 教 学 目 标 知 识 　1.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发 　学生的爱国热情。2.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。 情感目标 激发集邮热情，仿写自己的集邮册。 重难 点 仿写自己的集邮册 方法 发现法、讨论法 课 前 准 备 小黑板 课件 一、导入新课：　　　　这节课我们来学习生字。　　二、讲授新课：　　（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。　　　1、出示生字卡片　　　2、随机抽一组学生读生字卡片。　　　3、出示词语卡片　　（二）认识新生字，记忆新生字。　　　[出示课件]　　　　1、你认识这些生字吗？　　　　2、谁来带领大家读一读？　　　　3、老师巡视了解情况。　　　　4、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。　　（三）学习生字的书写方法。　　　　1、出示这三种结构的生字：　　　　2、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。　　　　3、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。　　　　4、老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。　　　　5、老师巡视指导个别学生。　　　　6、老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。　[出示小黑板] 7、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。　　三、课堂小结：　　　　今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。 课后教学反思 同学们通过自己独立的观察，把本课这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写