北师大版二年级下册学第一单元导学案.docVIP

北师大版二年级下册数学第一单元导学案 第1课时 课 题： 分苹果 教学目标 ： 1．使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法； 2．让学生了解除法竖式中各部分含义和用多种方法解决问题的能力。 3．培养学生认真审题的良好习惯。 4. 创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法 教学难点：正确列竖式计算表内除法 教 法： 创设情境 学 法 动手操作、合作交流 教具准备 ：主题图、投影片、小黑板 教学过程： 　 一、谈话导入 笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？ （投影出示主题图） 二、小组合作，自主探究 （1）根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？（学生回答） （2）解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？ a、学生独立思考。（提示：可以用自己喜欢的方法去做） b、小组内交流。 c、集中交流。（说出结果，并讲述自己的思考过程） 生1、通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘。 生2、6+6+6=18，可以放3盘； 生3、18-6-6-6=0，可以放3盘。 （3）体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。 ①理解每一步的实际含义 a、 学生理解每一步的含义。 b、 尝试理解每一步的含义。 c、 教师提示。 d、 让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。（生小结：18是被除数，表示有18个苹果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘。） ②教授写法，学生试写 a．学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。 b、学生观察，并说一说需要注意什么。（注意：先写被除数18，然后写除式，3要与8对齐，然后写积18） c、为什么3与8对齐？ （4）填一填，说一说。（学生先独立完成，再指名说一说。） 三、巩固练习，拓展应用 （1）课本第3页“练一练”第1题。 （学生独立完成，班内交流。） （2）课本第3页“练一练”第2题。 （学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。） （3）课本第3页“练一练”第3题。 （学生独立用竖式计算，完成后同桌两人互相检查，并选一道喜欢的题目说一说是怎么算的？） 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 教学反思： 第2课时 课 题：搭一搭（一） 教学目标： 1．通过摆一摆、分一分理解“余数”这一基本概念。 2．学会有余数除法的计算。 3．培养学生认真审题的良好习惯。 4.创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，培养探究性学习能力。 教学重点： 体会有余数除法意义。 教学难点 ：理解余数一定要比除数小。 教 法： 创设情境 学 法 动手操作、独立思考 教具准备 主题图、投影片、小黑板 板书设计： 搭一搭（一） 4根小棒可以搭一个正方形，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根小棒？ 13÷4=3（个）?????1（根） 余数 答：可以搭3个正方形，还剩1根小棒。 教学过程 一、激趣导入 游戏“猜猜看”。 请同学在纸上依次画红黄蓝三种颜色的圆圈，比一比谁画的多，画好后，请将自己画好的个数数出来并写在纸上。（时间3分钟） 师：将你画的圆的个数告诉老师，老师就能猜出你所画的圆的最后一个是什么颜色。 学生报数，老师猜。 二、探究新知 （1）笑笑和淘气在用小棒摆图形。 （出示情境图） 淘气和笑笑在做什么呢？ 学生回答。 （2）学生摆一摆。 他们提了一个什么问题？你能解决吗？ 13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？ 学生动手操作，然后回答。 （3）认识余数。 你能用算式表示刚才的结果吗？ 学生尝试列式。 学生可能不知道怎样表示余下的1根。 指名说一说算式中13、4、3各自的名称。 想一想：“1”叫什么好呢？ 1是剩下的小棒，我们叫他余数。 想一想，怎样用算式表示呢？ 13÷4=3（个）?????1（根） 指名说一说算式中各个数字表示的意思。 （4）搭一搭，填一填，你发现了什么？（学生动手摆一摆，交流自己的发现） 小结：余数比除数小。 （5）试一试，同桌合作摆一摆。 三、巩固应用 （1）练一练的第1题。 学生先摆一摆，再填一填。 （2）练一练的第2题。 学生摆一摆，独立完成。集体订正。 （3）练一练的第3题。 先判断，再说明理由。 四、课堂小结 在计算余数除法中应注意什么问题？ 教学反思： 第3课时 课 题 搭一搭（二） 教学目标 ： 　 1、使学生结合操作过程进一步理解有余数除法的意义。 2、使学生掌握有余数除法竖式的书写。 3、使学生理解竖式计算每一步的意义。 4.创设生动有趣的情境，体会余数除法与生活