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北师大版教材6年级册第五单元正负数(一)教案
三闸镇中心学校2013年秋学期
六年级数学集体备课教案(修订稿)
课题《正负数一》
编写教案教师: 三闸小学 李玉梅
【教学内容】:
北师大版教材6年级上册第五单元正负数(一),课本第74页例题及“试一试”,课本第75页“练一练”。
【教学目标】:
知识与技能
会用负数表示一些日常生活中的问题,知道有些正负数可以相互抵消。
过程与方法
借助教材提供的情境,进一步让学生去体会正负数的意义,认识负数的作用。
情感、态度与价值观
(1)感受数学在日常生活中的作用。
(2)在课堂中开展同伴合作交流,使学生体验到合作学习、共同成功的收获与喜悦。
【教学重、难点】:
1、会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、知道有些正负数可以相互抵消。
教学过程:
一 引入课题
1.师:同学们,大家喜欢做游戏吗?那你们玩过剪刀、石头、布这个游戏吗?
2.师:以往我们都是在课下玩,今天想不想在课上玩一玩呢?
3.师:好,但今天要按老师给出的记分规则来玩。
4.师:请看记分规则。(出示课件)
记分规则:
胜一次,记 1分;
平一次,记 0 分;
负一次,记 -1 分。
今天我们来继续学习正负数。
板书:正负数
二.探索活动
师:下面我们开始游戏。在游戏的过程中完成你手中的表格,现在开始。
(老师巡视:选择合适的记分表)
师:谁愿意把你的记分填入黑板的表格内?
好了!把你的记分情况给大家简略说一说。
(学生的语言若有不完整老师可进行适当的引导)
师:说的很好,请回。大家想一想这两位同学的最后得分分别是多少?最后得分是怎么来的?
师:谁能说一说另一位同学的最后得分是多少?得分是怎么来的?
师:语言用的很准确,那大家想一想你的最后得分是多少?像老师这样把你的最后得分记录在表格的下面。记录完的可以跟同桌说一说你的最后得分是怎么来呢?
师:谁愿意到展示台上给大家说一说呢?(巡视中选择体现相互抵消的例子)
师:刚几个同学说的非常好,我们来看黑板上这两位同学的最后得分,××同学赢了还是输了?如果他要想赢得对方至少还要赢几次?
(如果出现2次、3次的,让学生充分讨论是2次还是3次?)
师:谁愿意给大家说一说?
总结:通过这个游戏我们知道了正负数相互抵消。我们的生活中经常会用到正负数,看一看质量监察人员是如何运用到正负数的。
三.及时巩固
请看黑板:
为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格,检查员抽查了5袋,并将数据记录在下表中。
第1袋 第2袋 第3袋 第4袋 第5袋 比净含量多多少/克
—2
+2
—5
+3
—4 师:净含量:100克也就是除去袋子味精的总质量。下面认真审题!
师:表格中出现了正负数,正负数在这里表示什么意思呢?
生:第一袋味精比100克少2克,
第二袋味精比100克多2克
……
师:我们知道了正负数表示什么意思,以此为基础,
你能求出第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少?
出示题1
1、第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少?
师:200克是怎么了来的?
师: 恩,有没有和他不同的想法?
师:很好,这里他运用到了相互抵消。那第三袋与第四袋呢?
师:说的非常好,刚我们分别求出了第1袋和第2袋、第3袋和第4袋味精的总质量。那你能求出5袋味精的总质量是多少吗?
总结:刚才的学习我们知道了正负数可以相互抵消,但在生活中正负数还可以表示意义相反的量。淘气、笑笑和大家一样也喜欢做游戏,他们玩的是太空游戏。这个游戏是按以下时间表进行的。
四.扩展新知
师:出示课件——太空游戏时间表
师:认真观察这个时间表,从中你了解到那些数学信息?
(根据学生的回答任意调整准备的三个问题)
1.-3表示什么意思?太空人什么时候穿上太空衣?
2.说一说太空人的活动安排?
3.两餐之间相隔多长时间?
总结:通过这节课你有什么收获?
1.正负数表示意义相反的两个量可以相互抵消.
例子:—1与1可以相互抵消,—5与3相互抵消后还余一个—2。
2.正负数还可以表示意义相反的量,并且可以求得两个量之间的间隔。师:我们有这么多的收获。在具体的题中你可以灵活运用它们吗?
五.综合练习
出示练习题:
1.六年级进行 “数学基础知识“竞赛。规则答对一题得10分,答错一题得-10分.在第一轮竞赛中,六(1)班答对 8 题,得( )分;答错 3 题,得( )分;最后得分是( )分.
2.某村 共有5块水稻实验田,每块实验田今年的收成与去年相比情况如下(增产为正,减产为负):
45千克, —40千克,30千克, —16千克,—5千克
今年水稻试验田的总产量与去年相比情况如何?
3.北京的温度是-6 ~ 5 ℃。北京的温差是多少
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